2020-2021学年沪粤版八年级上物理：2.3我们怎样区分声音第2课时.pdf

【知识点详解】 1. 响度与振幅的关系：响度是描述声音强弱的物理量，它与声源振动的幅度直接相关。在实验中，轻轻敲击桌面时，泡沫塑料颗粒的跳动幅度小，对应的声音响度就小；而用力敲击桌面时，颗粒跳动幅度大，声音响度就大。同样，拨动橡皮筋时，大幅度拨动比小幅度拨动产生的响度大。因此，声源的振幅越大，响度越大。 2. 距离对响度的影响：响度还与接收者与声源的距离有关。坐在讲台旁边的同学比坐在后排的同学更接近声源，因此听到的声音响度更大。这说明距离声源越近，声音的响度越大。 3. 响度的单位：在声学中，声音的强弱通常用分贝（dB）作为单位来衡量。分贝是一个对数单位，用来量化声音的响度差异。 4. 波形与响度的关系：通过观察声音的波形图，可以发现波形幅度越大，表示声音的响度越大。在给出的三个声音波形中，丙的波形幅度最小，因此丙的响度最小。 5. 音色的概念：音色是区别不同发声体的重要特征，由发声体的材料、结构以及振动模式等因素决定。不同的乐器或人声，即使音调和响度相同，它们的音色也是独特的。 6. 声音的特征：声音有三个基本特征——音调、响度和音色。音调是指声音的高低，与声源振动的频率相关；响度是声音的强弱；音色则决定了声音的独特性。 7. 男女生合唱的分析：在男女生合唱中，男中音的声带振动幅度较大，所以响度大；女高音的声带振动频率高，所以音调高。 8. 音乐术语的理解：“引吭高歌”与“低声细语”的“高”和“低”主要指响度；“震耳欲聋”反映的是声音的响度大；“闻其声而知其人”则是根据音色来辨识人的。 9. 听诊器的作用：医生用听诊器为患者诊病，主要是因为听诊器减少了声音的分散，增大了传入人耳的声音响度，而不是改变声音的频率或振幅。 10. 音色识别：小明和小亮根据音色判断出是刘欢在演唱，因为每个歌手的音色都是独一无二的，与音调和响度无关。 11. 响度实验：通过钢锯条振动实验，伍实同学得出的结论是：锯条振动幅度越大，声音的响度越大，对应的波形幅度也越大。 本节课主要学习了声音的两个重要特性——响度和音色，以及它们与声源振动幅度、距离、波形等的关系。通过实践活动，学生能更好地理解和应用这些概念，并学会通过声音的特征来识别不同的声音来源。