部编版 (五四制)一年级上册语文 口语交际：用多大的声音（教案）.doc

在部编版（五四制）一年级上册语文课程中，有一节特别的课程设计，名为《口语交际：用多大的声音》。这节课的教案旨在培养学生们在不同场合下，能够使用适宜的音量进行沟通的能力。本课不仅仅是学习知识，更是一次关于如何在社会中文明交流的生动实践。 教案明确了教学目标，即通过课堂学习，让学生们理解在图书馆、教室、教师办公室等不同场所中应如何调整自己的声音大小。比如，在图书馆中，保持安静是基本的礼仪，需要小声交谈；而在教室里，讲故事或回答问题时，为了确保声音能够覆盖全班同学，就需要大声一些。在教师办公室，学生则要寻找到一个适中的音量，既能让老师听得清楚，又不打扰到其他正在办公的老师。 为了解决教学中的重难点，教案设计了一系列情境模拟活动。通过师生互动和同桌合作表演，学生们可以在角色扮演中实践，在实践中学习。例如，在模拟图书馆情境中，学生们学习如何小声交谈，并且配合使用礼貌用语；在模拟教室情境中，学生们在讲故事时提高音量，并注意举止的得体；在模拟教师办公室情境中，学生们找到一个适中的音量进行对话练习。 课堂活动的另一大特色是联系实际生活，让学生们思考在超市、医院、电影院等公共场所如何调整说话音量。这种联系实际的教学方式，有助于学生将在课堂上学到的知识应用到现实生活中，培养他们在真实环境中的应对能力。课堂上还设置了同桌间的讨论和交流环节，以此加强学生的沟通技巧。 在课程的总结部分，学生不仅学会了根据不同场合调整声音大小的技巧，而且口语表达能力得到了提升，交际习惯也逐渐养成。课后，学生需要与家人合作，选取特定的地点进行角色扮演，以此来实践和巩固在不同场景下的语音控制能力。 这一教案的设计充分体现了教育者在引导学生建立社会礼仪和公共空间意识方面的良苦用心。学生通过学习如何在适当的时间和地点使用适当的声音，不仅学会了基本的口语交际技能，而且还培养了文明交流的习惯。这些技能和习惯对于孩子们日后的社交生活至关重要，因为良好的沟通能力是他们成长道路上不可或缺的一部分。 《口语交际：用多大的声音》这节课的教案，不仅仅是关于声音大小的调整，它更多地是关于如何在多元化的社会环境中进行有效交流的教育。通过这节课，学生们将学会如何在不同情境中恰当地表达自己，这对于他们未来的成长和社交有着深远的影响。