中的“滁州分校_高二语文下学期第二次月考试题.doc”指的是一个针对高二学生的语文考试试卷，而则强调这是2017-2018学年下学期的第二次月考卷。“中学试卷”表明这是一份中学阶段的学科测试资料。【部分内容】提到了试卷的具体结构和要求，以及现代文阅读部分的论述类文本阅读题目，涉及到了微信的普遍使用和可能带来的病态阅读现象。
试卷中现代文阅读的论述类文本主要讨论了微信的广泛使用和潜在问题。微信已经深入人们的生活，无论在工作、交通、休闲还是家庭生活中，人们频繁地查看和分享微信内容。这反映了社会对于即时通讯和信息获取的依赖程度，但也引发了关于过度阅读微信可能带来的负面影响的讨论。
微信的普及使得阅读量大幅度增加，但这并不意味着阅读质量的提升。相反，过度沉迷于微信阅读可能导致人们忽视纸质书籍的阅读，进一步压缩了深度阅读的时间。书痴在当今社会已经成为少数，而“微信痴”却在不断增长，这可能导致个人在阅读时过于分散注意力，无法专注于一项任务，甚至影响到日常生活和健康。
微信阅读存在信息单一化的问题。由于个人间转发多为单向，不同观点和争议性的内容很难在同一条微信链中出现，这与报纸、网站等媒体的多元化信息相比，显得局限。此外，微信中的信息真实性难以保证，错误的信息可能在缺乏核实的情况下迅速传播，误导大众。
再者，微信的传播特性容易导致“近亲繁殖”的现象，即相似认知和经历的人群在类似的微信群中交流，内容往往局限于一定的认知框架内，不利于思维的开阔和知识的提升。同时，微信的转发行为也可能变得盲目，只追求转发量而不顾事实，这在某些情况下会加剧社会信息的混乱。
阅读微信可能会变成一种病态，表现为过度依赖、不分场合、忽略其他重要事务，甚至影响到人们的判断力和心理健康。转发微信也可能成为一种癖好，过于冲动和不加思考，导致错误信息的广泛传播。
这份高二语文试题中的论述部分提醒我们，虽然微信带来了信息的便捷，但也应警惕其可能引发的病态阅读和信息封闭，提倡理性、多元和负责任的阅读习惯。学生在答题时，可能需要结合自身的阅读经验，分析微信阅读的利弊，并提出改善现状的建议。
