文化创新的源泉和作用教学设计.doc

【文化创新的源泉和作用】教学设计主要探讨的是文化创新的根本来源及其对社会和文化发展的重要影响。在高中政治课程的背景下，这一课题旨在帮助学生理解社会实践与文化创新之间的紧密联系，以及文化创新对推动社会实践和民族文化繁荣的意义。 教学目标明确指出，学生需要了解文化创新的实质是文化自身发展的驱动力，认识到社会实践是文化创新的源泉和动力。通过具体的案例，如《功夫熊猫》电影的成功，来阐述创新如何使传统文化元素焕发出新的生命力，进而推动电影文化乃至社会实践的发展。 教学内容涉及能力培养，包括通过分析社会实践与文化创新的关系，提升学生观察和理解事物本质的能力，以及通过对比鲁迅和高尔基的作品，锻炼学生的比较分析能力。此外，情感、态度和价值观的培养也十分关键，旨在激发学生创新的热情，增强他们对社会实践的重视，认识到人民群众在创新中的主体地位。 教学重点和难点在于社会实践与文化创新的关系以及人民群众在文化创新中的主体作用。由于这两点理论性强，理解难度较大，因此需要借助多媒体、讨论、探究等多种教学方法，结合实例进行深入浅出的解析。 教学过程中，通过播放《功夫熊猫》片段引入主题，引导学生思考创新对电影文化的影响。然后，以西部歌王王洛宾的音乐创作为例，解释社会实践如何成为文化创新的源泉，以及离开社会实践文化创新将失去根基。接着，通过对《西游记》等文学作品的分析，进一步强调社会实践在文化创新中的作用，以及社会变迁如何推动文化内容的更新。 此外，教学设计还引用鲁迅和高尔基的作品，展示他们在不同历史时期如何通过反映社会生活进行创新，说明社会实践的变化为文化创新提供了素材和条件。提到随着科技和社会的发展，如经济和网络信息技术的进步，为文化创新提供了更多的资源和支持，促进了文化的多元化和繁荣。 这个教学设计旨在让学生深刻理解社会实践是文化创新的根本，文化创新是推动社会进步和文化发展的重要力量，同时也强调了人民群众在创新过程中的核心地位。通过生动的教学手段和丰富的实例，帮助学生建立起对这一重要概念的认知，并培养他们的批判思考和创新能力。