基于OBE教学模式的采矿专业英语教学改革研究.pdf

【OBE教学模式】 OBE（Outcomes-Based Education）教学模式，又称为结果导向教育，是一种以学生学习成果为导向的教学方法。它强调以学生为中心，关注学生在学习过程结束后能够达成的具体成果，而非仅仅关注教学过程本身。OBE模式要求教育者明确设定并公开学习目标，使学生清楚了解他们需要掌握的知识和技能，并通过评估这些成果来不断调整和改进教学过程。这种模式注重实际能力和素质的培养，以确保教育质量和学生就业竞争力。 【采矿专业英语】 采矿专业英语是矿物资源工程专业的重要组成部分，它旨在提升学生的专业词汇量、阅读理解能力以及跨文化交流技巧。通过学习采矿专业英语，学生可以理解和应用国际上最新的采矿技术文献，增强在国际矿业领域的沟通和合作能力，为成为现代化复合型采矿人才打下坚实基础。 【教学改革的必要性】 当前，我国工程教育中OBE模式的应用仍存在不足，如教师对OBE的理解和实施不够深入，课程设计未充分体现成果导向，缺乏有效的持续改进机制。面对采矿工业的全球化趋势，培养具备国际视野和跨文化交际能力的人才显得尤为重要。因此，改革采矿专业英语教学，引入OBE模式，不仅可以解决教学中的问题，还能提升学生培养质量，适应行业发展的需求。 【教学内容改革】 在OBE模式下，采矿专业英语的教学内容应以实际工作情境和行业需求为导向，强调专业知识与英语技能的结合。课程可包含采矿工程的专业术语、国际矿业标准、案例分析等内容，使学生在掌握专业技能的同时，提升语言运用能力。 【教学模式改革】 改革教学模式，采用互动式、项目驱动或案例教学法，鼓励学生主动参与，提高其解决问题的能力。同时，设置真实的工程情境，让学生在模拟实践中应用所学知识，以达到预期的学习成果。 【持续改进机制】 建立持续改进机制，定期对学生的学习成果进行评估，根据反馈调整教学策略，确保教学效果的不断提升。同时，加强师资培训，提高教师在OBE教学模式下的教学能力。 【南华大学矿物资源工程专业】 南华大学矿物资源工程专业作为一个实例，其专业概况并未详细展开，但可以推测该专业致力于培养具备矿业理论知识与实践能力的专业人才。结合OBE教学模式的改革，南华大学可能在优化课程设置、强化实践教学和提升教学质量方面进行了积极探索，以适应国内外矿业市场的需求，为学生提供更高质量的教育体验。