【知识点详解】
1. 教育理念：报告中提到的教育理念是“关注每个学生，上好每节课”。这表明教师注重个性化教学，强调每个学生的重要性，致力于提高每个学生的英语能力，尤其对于基础薄弱的学生，采取一对一辅导的方式，增强他们的学习动力。
2. 学生辅导：教师对基础差的学生进行课外辅导，尤其是作文和语法填空的指导，有效地提升了学生在这方面的技能。对于临界生，实施定期的单独辅导策略，提高他们的高考成绩。
3. 高考备考：对于成绩较好的学生，教师提供额外的学习资源和方法指导，使他们在高考中取得优异成绩。这体现了教师对不同层次学生因材施教，确保每个学生都能得到适当的挑战和提升。
4. 教研活动：教师参与科研项目，如英语写作课题和心理学职业规划课题，发表相关论文，反映出教师对教学方法和策略的探索与创新。通过公开课展示教学成果，得到了同行的认可和奖励。
5. 自我反思：教师认识到自身的不足，如英语基本功需要加强，反思和写作的时间不够，表示将继续努力提升自我，追求成为研究型教师。
6. 教学方法：针对高中英语学习的特点，教师注重初高中知识的衔接，培养学生预习、复习的习惯，使用英语授课，引导学生用英语思考，提高阅读能力，以及与学生的互动交流，以促进学生的主动学习。
7. 学生心理：教师理解学生对英语学习的困扰，尝试改进教学方法，减轻学生对英语的厌倦、恐惧和放弃心理，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。
总结，这篇述职报告展示了高三英语教师如何遵循教育理念，实施有效的教学策略，关注学生个体差异，提升整体教学质量。教师在教学实践中不断学习、反思，致力于提高学生英语水平的同时，也注重自身的专业发展。这种敬业精神和教育责任感是教育行业的重要品质。
