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基于信息化的教师教学领导力研究与实践.doc
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基于信息化的教师教学领导力研究与实践.doc
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分类号:G633 单位代码:10749
密 级:公开 学 号:0205080
宁 夏 大 学
硕士学位论文
基于信息化的
教师教学领导力研究与实践
Research and Practice For Teacher Instructional Leadership
Based on the Educaiotn Informationization
学 位 申 请 人:
指 导 教 师:
申 请 学 位 门 类 级 别:
教育学硕士
专 业 名 称: 课程与教学论
研 究 方 向: 现代教育技术
所 在 学 院:
教育科学学院
论 文 完 成 日 期: 2008 年 3 月
独 创 性 声明
本文声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或
撰写过的研究成果,也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过
的材料。与我一起学习的同学对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确说明并
表示了谢意。
研究生签名: 时间: 年 月 日
关于论文使用授权的说明
本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定,即“学校有权保留送交
论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手
段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位
论文的全部或部分内容。
(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)
研究生签名: 时间: 年 月 日
导师签名: 时间: 年 月 日
I
中文摘要
今天,学生的学习方式已经发生了巨大的变化,教师必须改变教育学生的方式。以数字化、
网络化、多媒化和智能化为特征的信息化教育,要求教学方式从以教师和课程为中心的被动式形
式转变为以学习者为中心的主动式学习方式。
教师在教学过程中具有领导者的特征,他们是“教学领导者”,他们领导教学过程,设计、
开发教学资源,引导、帮助学习者实现学习目标,他们就像企业领导者一样管理学习者的学习、
激发学习者动机、引导学生实现绩效目标、帮助学生发展能力。
本研究从分析领导的概念出发,提出教师教学领导力就是教师在教学过程中,有效管理教学
过程和学习资源,引导和促进学习者有效学习,帮助学习者完成学习目标的能力;主要包括解决
问题能力、信息化教学设计能力、信息化课程开发与设计能力和评价与反思的能力等。
本研究重点关注教师在教育教学过程信息化教学设计能力、信息化课程的设计与开发能力和
评价与反思能力。本文在分析论述的基础上给出一个实践案例,力图探索培养教师教学领导力的
有效途径。
关键词:教师教学领导力,教学过程设计,网络课程设计,问题设计
II
ABSTRACT
Today learning way of the students has happened great changes, so teacher should change the way
of education.The Informatization education which characteristics are digital, network-based, muti-media
and intelligent require the teaching methods to change from the passive form of teacher and curriculum
as the center to the active learning way of learner-centered.
Teachers has the characteristic of leaders, and they are ‘Instructional Leaders’ who lead teaching
process, designing and developing instructional materials, guiding and helping learners to achieve
learning objectives. They are like management business leaders as learners learning and inspire learners
motivation, and guide students to achieve performance objectives, and help the students develop
capacity.
Starting from analying the concept of leadership,the author proposed that Teacher instructional
leadership was the capacity of teacher effective management of the process and learning resources ,
guiding and promoting learners effective learning, helping learners to complete learning objectives.It
includes the ability of solving problem, information-based instructional design, Curriculum
Development and design capability and the ability to reflect and evaluation.
This study focused on teachers’ information-based instructional design,informatization information
curriculum design and development capabilities in the teaching process and the ability to reflect and
evaluation. Based on the analysis the paper presented a practical case, in order to explore an effective
way of teacher instructional leadership training.
Keywords: Teacher instructional leadership, Instructional process design, Network curriculum
design , problem design
III
目 录
第一章 绪论 .................................................1
1.1 选题的背景 .......................................................1
1.2 选题的目的 .......................................................6
1.3 选题的意义 .......................................................6
1.4 研究方法 .........................................................7
第二章 教师教学领导力的相关研究 .............................8
2.1 关于企业领导的概述 ...............................................8
2.2 教师教学领导力文献概述 ...........................................9
2.3 教师教学领导力概念界定 ..........................................12
第三章 教师教学领导力的内容分析 ............................15
3.1 信息化教学设计能力 ..............................................15
3.2 信息化课程设计与开发能力 ........................................33
3.3 课堂处理能力 ....................................................38
3.4 评价与反思能力 ..................................................42
第四章 职前教师教学领导力培养的实践探索 ....................46
4.1 教学设计 ........................................................46
4.2 实施过程 ........................................................54
4.3 实施效果分析 ....................................................56
4.4 结论与反思 ......................................................60
第五章 结语 ................................................62
参考文献 ....................................................64
致 谢 ......................................................66
个人简介 ....................................................67
附录 1 .......................................................68
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