【知识点】
1. 教学任务完成：教师在高二年级完成了必修3和选修3的历史教学内容，确保学生全面学习高中历史的基础知识。
2. 教学流程规范化：教师遵循教学常规，包括备课、上课、批改作业和课后反思，注重课堂效率，及时进行考试分析和讲评。
3. 新课程改革应对：面对新课程改革，教师积极参与科研活动，通过集体备课、教学交流和网络资源利用，适应教学模式的变化。
4. 学生沟通与辅导：教师注重与学生沟通，帮助学生建立自信，通过经典案例和鼓励方式激发学生学习兴趣，提高教学质量。
5. 明确教学目标：教师根据学生水平和高考需求设定教学目标，选择适合的教学方法，针对学生基础薄弱的情况强化基础知识教学。
6. 探究式教学应用：实施小组合作学习，让学生通过探究活动建构知识，提高历史认知能力和高考应试技能。
7. 培优工作：对部分优秀学生进行个性化辅导，提高其历史学科的综合能力。
8. 教研活动参与：积极参与校内外的教研活动，如公开课、课题研究和教学创新设计比赛，提升个人教学能力和团队协作能力。
9. 继续教育：持续参加专业发展课程和外出培训，如教学创新设计比赛观摩，保持教学理念和技能的更新。
10. 自我反思与成长：定期进行自我教学反思，查找不足，以提高教学效果。
总结，这位高二历史教师在教学实践中，不仅注重教学内容的传授，更强调教学方法的创新和学生个体的关怀，通过多种途径不断提升自身教学水平，同时积极参与教学改革和教研活动，以适应新课程改革的需求，为提高教学质量付出了大量努力。
