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互联网+法学教育改革问题研究
摘要：现代“互联网+”技术的应用，对法学教育产生了较大影响。
当下在依托于“互联网+”开展法学教育改革时存在一定的问题，表现
为教师教学存在较大的不足、难以充分调动学生的学习积极性、网络教
学技术与传统法学教学方式不匹配。为了促进“互联网+法学教育”改
革的有序进行，需要优化学习思维，采取多样化考核模式、革新法学教
学方式，运用多样化教学模式、加强传统教学和“互联网+”技术教学
方式的融合。
关键词：“互联网+”；法学教育；改革
2022 年政府工作报告中，李克强总理特别强调要推动“互联网+”
行动计划的实施，之后“互联网+”在社会许多领域产生了广泛应用和
重大影响，各产业发展也特别重视“互联网+”的引入，将“互联网+”
和各个领域的转型升级联系起来，逐渐成了当下重要发展方向［1］。
法学教育在“互联网+”的冲击下，在教学方式、思维等方面也发生了
较大转变，将“互联网+”技术运用到法学教育活动中，通常是在现有
教育内容及形式的基础上引入互联网技术，创新改革现阶段教学方式，
有效激发学生的主观能动性，达到改善课堂教学效果的目的。在国家新
课改背景下，许多高校积极进行创新与实践，并获得了一定的成效。
以往在开展法学教育活动时，教学方式相对固定，教学内容枯燥，学
生的学习局限性较大，将法学教育和“互联网+”联系起来，不仅能够
为大学生提供多样化的网络学习平台，改善学生现有学习方式，同时
也能够为学生带来丰富的学习资源，拓展学生的知识面。当下法学教
育与“互联网+”结合过程中依旧存在若干问题，如何加强两者之间的
有效融合，推动法学教育质量的不断提升是当下教育工作者面对的共
同问题。
一、基于“互联网+”的法学教育改革问题分析
（一）教师教学存在较大的不足
在现代社会环境下，知识更新速度日新月异，尽管教师已经认识
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