互联网+新时代高校思想政治工作探讨_思想政治论文.docx
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互联网+新时代高校思想政治工作探讨_思想政治论文
摘要:“互联网+新时代”背景下，高校思想政治工作既找到了互联
网这个“最大变量”，也遇到了互联网这个“最大增量”。将“最大变
量”变成“最大增量”，需要高校思想政治工作者在适应与超越相结合
的原则指导下，一方面自觉运用互联网技术搭建沟通平台、丰富工作形
式，形成线上线下同心圆，凝聚网上网下正能量;另一方面自觉引领、
主动调试，在“众声喧哗”中唱响主旋律，在“乱象重生”中守住底线。
关键词:“互联网+新时代”;高校思想政治工作;适应;超越
1“互联网+新时代”背景下高校思想政治工作的“最大变量”与
“最大增量”
1.1“互联网+新时代”背景下高校思想政治工作找到了“最大增量”
第一，互联网丰富了高校思想政治工作的平台和手段。总书记强调，好
的思想政治工作应该像盐，应该溶解到食物中供人们吸收。互联网革命
中推出的网络社交平台和手段，例如:微信、微博、抖音、快手等，具
有方便快捷、新颖时尚等特点，深受青年欢迎，也为思想政治教育工作
的“盐”融入食物的方式和时机提供了更多选择。互联网在丰富信息传
递的平台之外，还拓展了信息呈现的方式。图文是利用图文排版工具将
图片、文字组合在一起呈现信息的工具，实现信息传递的图文并茂;微
视频是指通过视频终端摄录，上传到互联网播放的视频，具有“短、
快、精”的特点;H5 新闻以可视、可听、可触摸、可参与的立体化方
式呈现，让信息更加直观生动。除此之外，网络流行语、表情包、唱
吧、抖音、喜马拉雅 FM 等个性化工具都成为人们传递信息、表达思想
的工具，也成为扩展思想政治工作的平台和手段。第二，互联网拓展
了高校思想政治工作的时间和空间。思政课是高校思想政治教育的主
渠道，但是课堂本身有时间和场所的局限，辐射的学生范围有限，以
互联网为基础发展起来的慕课、课程直播等“互联网+教育”模式让教
育走出课堂时间和场所的限制。近年来，随着大学慕课的建设和完善，
思政类慕课的影响力也逐渐呈现出来，显示出“增量”态势。例如:首
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