李天放：小小课程表也能创造千万级的大格局.docx

【李天放与课程格子】的案例展示了如何从小需求出发，通过创新和用户导向的策略，打造出千万级用户的应用。李天放，一个拥有海外留学背景和硅谷创业经验的创业者，回国后创立的课程格子，起初是一个满足大学生课程管理需求的工具，最终发展成为融合社交元素的流行应用。 在互联网思维方面，李天放并不倾向于给自己或团队贴上特定的标签，如工具、校园或社交应用。他认为，这样的标签可能会限制产品的发展方向。相反，他希望团队能够保持Geek、Hacker和Scientist的精神，即追求技术创新和用户需求的深度理解。课程格子的诞生并非自上而下的设计，而是响应用户需求的自然演变。最初的产品计划FM是一个面向所有人的活动分享平台，但在用户反馈中发现了校园市场的潜力，从而转型并添加了课程表功能，最终形成课程格子，并迅速获得了大量用户。 在产品开发策略上，课程格子采取了快速迭代和持续改进的方式，注重与用户的交互。产品经理兼做客服，直接听取用户的意见，根据数据反馈决定功能的增减。例如，考试倒计时和树洞等功能就是在用户强烈需求下添加的。这种灵活且用户驱动的方法使得课程格子能够不断适应市场变化，同时避免了盲目跟风或模式拼凑的问题。 此外，课程格子积累的海量用户和运营数据为其未来的扩展提供了坚实基础。李天放提到，未来的发展将围绕渠道和数据展开，不断创新而不拘泥于单一模式。 对比中美创业环境，李天放认为硅谷的创业者更像科学家，注重算法和数据分析，而非短期的商业变现。而在国内，一些创业者可能过于急躁，产品未成熟就急于变现，这可能会导致商业模式的不稳定。李天放提倡的是深入挖掘用户需求，打造成熟的产品，从而构建稳健的商业模式。 总结来说，李天放的成功在于他深刻理解用户需求，以用户为中心进行产品迭代，以及保持对技术与创新的追求。这种思维方式和做法对于任何行业的创业者都有极大的启示价值，即产品要从实际需求出发，保持与用户的紧密联系，持续优化，并保持创业心态的平和与长远视野。