在幼儿园的教育活动中，角色扮演是一种非常有效的教学方式，它能激发孩子们的想象力，提高他们的社会交往能力，以及对各种职业的理解。在这个“中班角色游戏——健康医院”的教案中，教师旨在帮助孩子们初步理解医生和护士的角色，同时教育他们保持良好的卫生习惯，预防疾病。
活动目标明确，分为两部分。第一部分是让孩子们了解医生和护士的基本职责，通过游戏体验，让他们认识到听诊器、体温表、输液器和注射器等常见医疗设备的用途。这些工具的引入不仅增加了游戏的真实感，也使孩子们在游戏中学习到了实用的健康知识。第二部分目标是教育孩子们要注重个人卫生，明白预防疾病的重要性，这与儿童健康教育紧密相关，有助于培养他们的健康生活习惯。
活动准备包括了几种常见的医疗器械模型，以及医院标识和医护人员的服装，如白大褂。这样的准备不仅营造了真实的医疗环境，还允许孩子们在穿戴中进一步体验角色，增强游戏的趣味性和参与度。
在游戏过程中，教师的指导至关重要。通过引导孩子们讨论生病时的处理方式，引入医院和医护人员的角色，激发他们的兴趣。游戏开始时，孩子们可以自由选择扮演医生、护士或病人，这样既能锻炼他们的自主选择能力，也能促进他们在角色转换中的合作与交流。
在实际游戏中，教师特别关注医生的诊断过程，确保他们按照一定的流程操作，比如挂号、询问病情、检查等，这有助于培养孩子们的逻辑思维和顺序观念。同时，护士的角色扮演则强调了照顾病人的重要性，帮助孩子们克服对打针的恐惧，理解护士工作的辛苦。
通过观摩和轮换角色，所有孩子都有机会参与到游戏中，从而加深对医院工作流程的认识，减少对医疗环境的陌生感。游戏结束时的反馈和表扬环节，能够增强孩子们的成就感，鼓励他们积极参与类似活动，同时也对表现良好的孩子进行了正面激励。
活动后的反馈显示，孩子们对医生和护士的工作有了初步认识，对医疗器械有了更直观的理解，部分孩子的医院恐惧感得到缓解，对打针的恐惧也有所减轻。此外，预防疾病的意识在孩子们心中得到了加强，达到了预期的教学目标。
这个角色扮演游戏是一个成功的教育实践，它将学习与娱乐相结合，使孩子们在玩乐中学习，不仅提升了他们的认知能力，也培养了他们的社会情感技能。
