小班语言活动：大公鸡和漏嘴巴.doc

【小班语言活动：大公鸡和漏嘴巴】 本次小班语言活动主要围绕故事《大公鸡和漏嘴巴》展开，旨在通过生动有趣的故事引导幼儿理解故事内容，培养良好的生活习惯，特别是进餐习惯。活动的设计遵循《幼儿园教育指导纲要》的理念，强调创造一个积极的语言环境，让孩子们愿意表达，敢于表达。 **理论依据与指导思想** 根据《幼儿园教育指导纲要》，活动旨在发展幼儿的语言能力，创设一个鼓励他们表达的环境。针对小班幼儿的特点，他们正处于具体形象思维阶段，喜欢参与直观、有趣的活动。因此，通过故事情景和游戏化的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和理解故事，进而达到教学目标。 **教材分析** 故事《大公鸡和漏嘴巴》与幼儿的实际生活紧密相关，有助于解决幼儿在进餐时出现的问题，如注意力分散、浪费食物等。通过故事，幼儿可以理解珍惜粮食的重要性，学习正确的用餐方法。 **学情分析** 小班幼儿热衷于角色游戏，但他们可能由于词汇量有限，表达能力较弱。活动设计考虑到了这一点，让幼儿在游戏中理解和表达故事内容，提供丰富的说话机会，提升他们的语言表达能力。 **教学目标** 1. 认知层面：理解故事内容，享受听故事的乐趣。 2. 能力层面：理解并复述“东瞧瞧西看看”这样的词组，能大胆表达自己的观点。 3. 情感层面：认识浪费粮食的不当，培养良好的进餐习惯。 **教学重点和难点** 重点在于让幼儿掌握正确的用餐技巧，养成良好的进餐习惯。难点在于让幼儿复述简单句并自信地表达看法。 **教学过程** 1. 通过情境导入，如捡起地上的饭粒，引发幼儿对故事的兴趣。 2. 展示动画，边讲述故事边提问，引导幼儿思考大公鸡的行为和感受。 3. 幼儿参与情境表演，扮演故事角色，加深对故事的理解。 4. 结束时，通过角色扮演的方式，教导幼儿如何避免成为“漏嘴巴”。 **板书设计** 仅标题：大公鸡和漏嘴巴 **评价设计** 教师在活动中观察和评价幼儿的表现，对他们的发言给予及时反馈，鼓励他们积极参与和表达。活动后，通过问卷调查和家长会，了解幼儿的进步，有针对性地进行教育和指导，帮助他们巩固正确的进餐习惯。 **教学反思** 活动取得了较好的效果，幼儿对故事保持了高度的兴趣。通过动画、互动和语言引导，大多数幼儿能跟随故事进展，并在宽松的环境中与老师交流。活动结束后，幼儿的进餐习惯有所改善，大部分幼儿掌握了正确的用餐方法，减少了浪费食物的情况。