贵州省自2011年秋季起全面实施的义务教育课程计划，是该省基础教育领域的一项重大改革。该计划的出台，意在通过优化课程设置、合理分配课时和丰富教学内容，以提升基础教育整体水平，促进学生全面而均衡的发展。
在核心学科的设置上，新课程计划对语文、数学和外语给予了高度的重视。语文作为基础学科，对于学生理解和运用母语的能力培养至关重要，因此课时量最大，约占总课时的19%。数学不仅是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键科目，同时也是未来学习自然科学与技术的基础，其课时量也相对较多，占比为14%。外语教学则凸显了国际视野的拓展和跨文化交流的重要性，其课时量达到了7%。
思想品德教育亦是基础教育不可或缺的一环，通过相关课程的设置，培养学生的道德品质和社会责任感，帮助学生树立正确的价值观和世界观。
科学教育作为培养学生创新精神和实践能力的重要途径，在新课程计划中也有着明确的布局。一至六年级统一开设科学课程，而七至九年级则提供了更为灵活的选择，包括综合性的历史与社会课程和具体的自然科学分科课程（如历史、地理、生物、物理、化学），旨在加强学生在科学领域的基础知识和应用能力。
艺术和体育作为学生全面发展的另外两个重要维度，在新课程计划中也得到了充分的体现。艺术课程不仅涵盖了音乐和美术，更注重通过艺术活动激发学生的创造力和审美情感；体育与健康课程则旨在促进学生的身心健康发展，为他们提供活力和健康的体魄。
综合实践活动作为新课程计划的一大特色，被纳入必修课范畴。该部分课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等，其目的在于培养学生的实践能力、创新能力和解决问题的能力。综合实践活动的课时设置极为灵活，可以根据地方特色和学校实际，以及学生的兴趣和需求，进行适当调整。既可分散安排于日常教学中，也可集中安排在特定时间段，以满足不同教学场景的需要。
地方课程和学校课程是新课程计划中体现教育灵活性和个性化的重要部分。地方课程依据本地特色和经济发展需要而开发，强化了教育的区域性和实用性，而学校课程则更加注重办学特色、学生个性和需求，学校可基于这些因素制定或选择课程，进而提供给学生更为丰富和多元的学习经历。
在综合实践活动的实施过程中，《综合实践活动指导纲要》作为执行标准，确保了课程内容的规范性和教育目标的实现。综合实践活动不仅与地方课程和学校课程相结合，而且与国家课程一起，构成了一个全方位、多维度的教学体系。
整体而言，贵州省的义务教育课程计划充分考虑了学生个性化发展的需要，强调了基础学科的重要性，并注重与地方特色和学校实际相结合，使教育更加符合时代发展的要求。新课程计划的实施，有助于激发学生的学习兴趣，培养创新思维，增强实践技能，并为贵州省乃至全国的基础教育改革提供了宝贵的经验和示范。通过全面提高教育质量，贵州省有望培养出更多具备全面素质和创新能力的优秀人才，为社会的进步和发展作出更大的贡献。
