MOOC环境下民办高校计算机基础教学改革研究.docx

### MOOC环境下民办高校计算机基础教学改革研究 #### 一、MOOC课程模式概述 MOOC（Massive Open Online Course，大规模开放式在线课程）是一种基于互联网的新型教学模式，最早出现于2008年的加拿大马尼托巴大学。MOOC的兴起反映了人们对开放教育资源的强烈需求，并迅速在全球范围内获得了广泛的认可和发展。2012年，哈佛大学和麻省理工学院联合创建了MOOC平台，提供数百门课程；随后，中国著名高等学府清华大学和北京大学也加入了这一行列，并于2013年建立了中国的MOOC平台——学堂在线。该平台不仅提供了丰富的课程资源，还包括作业评分系统、互评机制和考核体系等配套服务，极大地促进了自学者的在线学习体验。 #### 二、民办高校计算机基础教学现状分析 当前，民办高校在计算机基础教学方面面临着诸多挑战。学生的基础水平存在较大差异，这给教师的教学带来了困难，使得个性化教学难以实现。课程设置往往落后于市场需求的变化，尤其是在信息技术快速发展的背景下，传统的计算机课程内容已无法满足现代社会对计算机技能的要求。此外，由于课时限制，很多高校在计算机基础教学中的实践环节相对薄弱，这直接影响到学生解决实际问题的能力。因此，有必要从单纯教授基础知识和技术转向培养学生的计算机思维，以适应市场需求的变化。 #### 三、MOOC环境下民办高校计算机基础教学改革措施 1. **引入MOOC模式**：MOOC作为一种新型教学模式，能够有效地扩展教学范围，增强学生的学习自主性和参与度。通过将课程内容划分为多个微型视频，学生可以根据自己的进度和理解程度灵活安排学习时间。此外，MOOC平台通常配备有互动论坛，便于师生之间的交流和讨论，有助于提高教学质量和效果。 2. **调整教学内容**：为了更好地适应市场需求和技术发展趋势，民办高校应适时调整计算机基础课程的内容。具体来说，可以增加实践教学的比例，强调计算机思维的培养，帮助学生掌握运用计算机思维解决问题的方法和技巧。 3. **多种教学手段与因材施教**：教师应积极运用各种教学手段，如翻转课堂、案例教学等，根据学生的不同特点和需求实施个性化教学策略。这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能有效促进学生主动学习的能力。 4. **创新教学理念**：民办高校应当树立创新为核心的教学理念，注重培养学生利用计算机思维分析和解决实际问题的能力。在整个教学过程中，教师可以通过设置具有挑战性的项目任务等方式，激发学生的创造力和创新能力，从而提升教学的整体质量。 #### 四、结论 面对信息技术的飞速发展，民办高校在计算机基础教学领域必须紧跟时代步伐，不断探索和实践新的教学模式。通过引入MOOC模式、优化教学内容、采用多元化的教学方法以及强调创新的重要性，可以有效激发学生的学习热情，提高其信息素养和解决问题的能力，最终培养出符合市场需求的专业人才。