工匠精神引领下的中职英语教学改革研究.docx

【工匠精神引领下的中职英语教学改革研究】 随着“工匠精神”的提出，它在社会各领域引起了广泛关注。这种精神强调企业及个人在工作中追求卓越、不断创新的态度，将之融入职业教育，特别是中职英语教学，对提升教师素质和培养学生专业技能具有深远影响。中职教育以就业为导向，旨在培养符合社会发展需求的高技能人才，“工匠精神”正是实现这一目标的有效路径。 1.1 弘扬“工匠精神”对中职英语教学的作用 (1) 提升教师育人水平：工匠精神提倡敬业、精益、专注和创新，这与教师的职业要求相契合。教师应以此为榜样，自我提升，通过业余学习增强教学能力和职业道德，同时，学校应将工匠精神纳入教职工考核，通过活动促进教师深入理解工匠精神在教学中的价值，以身作则，持续改进教学方法，完善教学体系，提高教学质量，从而更好地培养学生的英语能力。 (2) 促进学生特长和多维发展：在英语教学中融入工匠精神，鼓励学生发掘自身优势，全面发展英语技能。针对中职学生英语水平较低的情况，教师应引导学生在某一领域深化学习，增强学习信心，使他们在掌握基础知识的同时，具备独特的英语专长。 (3) 塑造积极的学习氛围：教师需面向全体学生，利用学生的实用主义倾向，结合工匠精神，激发他们的学习兴趣。通过讲述工匠的故事，让学生感受到精益求精的价值，进而形成积极向上的学习风气，提升英语水平。 2.1 教学内容优化 与时俱进是工匠精神的体现，教师应结合时代热点，将“工匠精神”融入教学内容，如引入行业大师的事迹，培养学生的专业认同感。同时，拓宽学生的英语视野，让他们认识到英语的实际应用价值，与专业课程相结合，提高学生的英语专业技能。 2.2 教学思维优化 优化教学思维，首先要巩固学生的英语基础，培养专注力。通过系统的训练，确保学生具备基本的英语听说读写能力。此外，教师需注重英语与学生所学专业的融合，让英语成为职业技能的一部分，使学生在掌握英语的同时，提升其在职业领域的竞争力。 总结而言，将“工匠精神”融入中职英语教学，不仅可以提高教师的教学水平，还能激发学生的学习热情，推动他们全面发展。这是一项长远且必要的改革，对于培养新时代的高素质技能人才具有重要作用。