【知识点详解】
1. 蒙台梭利教育法：意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利创立的教育体系，强调以儿童为中心，注重感官教育，通过特定的教具（如“恩物”）引导儿童自我探索和发展。
2. 福禄倍尔：德国教育家，被誉为“幼儿园之父”，他的教育理念强调儿童的自由活动和自我表达，创造了一种名为“恩物”的教育玩具。
3. 《儿童权利公约》：1989年由联合国大会通过的国际性法律文书，旨在保障全球儿童的基本权益和福利。
4. 操作学习理论：强调儿童通过动手实践和直接经验来学习，如美国华盛顿儿童博物馆的格言所体现的，看见和做比听更能帮助儿童理解和记忆。
5. 环境对人的影响：教育环境对个体的成长和发展具有显著作用，如“染于苍则苍，染于黄则黄”所揭示的。
6. 教育者主导性：在教育过程中，教育者的指导和引领作用至关重要，他们的专业知识、教学艺术和影响力决定了教育的质量和效果。
7. 蒙台梭利教育的出发点：以适应自然为原则，认为教育应顺应儿童的自然本性和生长节奏。
8. 幼儿教师的角色：直接决定托幼机构教育质量的好坏，教师的专业素养、教育方法和与幼儿的互动对幼儿的发展起关键作用。
9. 近期目标：在幼儿园的月计划和周计划中设定的教育目标，是针对当前阶段要达成的短期教育目的。
10. 幼儿园环境的广义理解：包括生活环境、心理环境以及所有影响幼儿发展的因素，是全面的、多维度的教育环境。
11. 学前教育目的应考虑的因素：在制定时需兼顾社会发展需要、教育方针、教育政策，但更重要的是要符合学前儿童的实际需求和发展阶段。
12. 培养儿童活泼开朗的性格：属于德育范畴，旨在塑造良好的人格特质和社会交往能力。
13. 幼儿活动的本质：不仅是娱乐和运动，更是教育过程，旨在促进儿童身心健康发展。
14. 幼儿园每日户外活动时间：中国《幼儿园工作规程》规定不得少于两小时，确保儿童有足够的时间接触自然和进行户外活动。
15. 儿童早期经验的重要性：儿童入学后的学业成功很大程度上取决于其早期经验，包括家庭教育、幼儿园教育等。
16. 教师在沟通中的关键作用：教师的沟通技巧直接影响与幼儿的互动效果。
17. 幼儿园教育的性质：不应过分强调学术知识的传授，而应注重全面发展和游戏为主的教育。
18. 制定幼儿园教育目标的依据：应基于幼儿的真实发展需要，同时结合教育方针和社会期望。
19. 教师语言指导的策略：教师在指导游戏时，语言应具有启发性和鼓励性，避免过于绝对和命令式。
20. 游戏指导方式：直接指导和间接指导各有优势，应根据具体情况灵活运用。
21. 教育理解的分类：可分为广义教育和狭义教育，学校教育在各种教育中起着核心和导向作用。
22. 幼儿期的关键发展期：语言、形状知觉、音感等能力在幼儿期发展迅速；代表性的幼儿教育思想家有：福禄倍尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知。
23. 费利克斯·福禄倍尔：德国幼儿教育家，创办了世界上第一个幼儿园，主张游戏是幼儿的主要活动，通过“恩物”进行教育。
24. 武昌幼稚园：中国于1903年在武昌创办的第一所幼儿教育机构。
25. 幼儿园教育原则：包括保育和教育相结合，以游戏为基本活动，尊重并关注每个儿童的个别差异等。
以上是对《幼儿园教育基础》自考试题与答案(二)中涉及的教育知识点的详细解析，涵盖了儿童教育的主要理论、教育目标、教育方法和教育环境等方面的内容。
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