【教学内容概述】
本课程是针对人教版六年级语文下册第五单元的《口语交际：辩论》设计的精品教案，旨在提升学生的口语交际能力，特别是辩论技巧。课程围绕辩论的基本概念、技巧以及如何有效反驳对方观点展开，通过实际辩论活动帮助学生理解全面看待问题的重要性。
【教学目标】
1. 学生需要了解辩论的基础知识，包括辩论的性质和作用，提高他们的表达、倾听和沟通能力。
2. 训练学生掌握辩论的基本方法，如抓住对方论述中的矛盾或漏洞进行反驳，锻炼他们的逻辑思维和反应速度。
3. 通过参与辩论，使学生认识到与他人交流是形成全面观点的重要途径，辩论是其中的一种有效形式。
【教学重点】
教学的重点在于让学生掌握如何抓住对方讲话的矛盾或漏洞进行反驳，这是辩论过程中关键的一环，有助于增强学生的批判性思考和语言应变能力。
【教学难点】
教学难点在于教会学生如何有效地反驳对方，说服他人。这不仅需要有充足的论据支持，还需要懂得如何有礼貌地表达，避免冲突，增进理解和共识。
【学生准备】
学生需要提前进行针对性的资料搜集，收集支持自己观点的证据，同时也需要找寻可能反驳对方观点的材料。这一步骤旨在培养学生的自主学习能力和信息筛选能力。
【教学流程】
1. 导入新课时，通过引用《三国演义》中诸葛亮的舌战群儒故事，激发学生对辩论的兴趣和热情。
2. 明确交际目标，让学生了解辩论的目的，即通过摆事实、讲道理来丰富认识，培养全面看待事物的习惯。
3. 学生分享各自搜集的材料，梳理论点，做好辩论前的准备。
4. 展开辩论活动，设置四个话题：电脑时代是否需要练字、是否可以讲善意的谎言、竞争与合作哪个更能带来成功，以及现代信息交流方式是否增进人与人之间的理解。每个话题都有正反两方的观点，让学生在实践中运用辩论技巧。
5. 教师在辩论过程中适时指导，强调辩论前的充分准备和辩论时的文明用语，以及既要证明自己的观点，也要找出并反驳对方的漏洞。
6. 辩论结束后，教师对学生的整体表现进行总结评价，强化辩论技巧和口语交际能力的培养。
【板书设计】
- 辩论准备：充分搜集材料，有说服力的事例，梳理归纳，记录要点
- 辩论过程：证明自己，反驳对方，注重文明用语
这个教案通过实践性的辩论活动，不仅训练了学生的口语表达能力，还提升了他们的逻辑分析和批判思考能力，使他们在互动交流中更好地理解辩论的意义和价值。
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