把蜡烛改写成消息.docx

【知识点】 1. 文档标题和描述中提到的“把蜡烛改写成消息”，实际上是在引导我们将传统蜡烛制作过程转化为信息传播的形式。这里包含了两篇不同的内容：一篇是关于如何手工制作小蜡烛，另一篇是关于《蜡烛》这篇课文的教学设计。 2. 制作小蜡烛的方法涉及以下知识点： - 材料准备：需要废弃的罐装饮料桶（例如可乐瓶）、蜡、熔蜡工具（如热水）以及蜡烛芯线。 - 制作步骤：剪去饮料桶的盖子，削蜡放入桶中，用热水熔化蜡，然后倒入美观的容器，预先放置蜡烛芯线，最后添加彩色蜡笔液（如果需要）来增加色彩。 3. 《蜡烛》教学设计涉及的教学目标与方法： - 教学目标包括：让学生感知故事内容、分析人物动作描写以理解其内心世界，以及品味重点句子以把握文章思想感情。 - 教学重难点是通过人物动作描写分析人物心理，以及理解蜡烛的象征意义。 - 课前预备：需要用到多媒体课件辅助教学，同时要求学生预习相关词汇。 - 教学流程包括情境导入、快速阅读以整体感知文章、深入阅读以品味赏析等环节，旨在引导学生全面理解文本。 4. 教学过程中采用的策略： - 通过展示二战照片创设情境，激发学生的共鸣和思考。 - 让学生模拟新闻报道，撰写导语，以此检验他们对故事内容的理解并锻炼语言组织能力。 - 分析战争描写，让学生认识到战争的残酷性，加深对主题的理解。 - 引导学生寻找并品析描绘战争残酷的句子，促进深度阅读和批判性思考。 5. 文章《蜡烛》的象征意义： - 蜡烛通常象征光明、希望和牺牲，文中可能寓意着在战争黑暗中的人性光辉，以及对和平的渴望。 6. 教学活动设计： - 教师引导学生互动讨论，如分享阅读后的感受，促进情感交流和理解。 - 通过提问和评价，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习效果。 通过以上分析，我们可以看到，"把蜡烛改写成消息"不仅涵盖了蜡烛制作的工艺过程，还涵盖了教学策略、文学分析和象征主义等多个教育领域的知识点。