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微信小程序支持下数据结构移动学习平台开发.docx
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微信小程序支持下数据结构移动学习平台开发
摘要:为方便实施数据结构课程线上线下混合教学模式, 基于微信小程序设计并实现了数
据结构移动学习平台。该系统前台具有个人中心、微课视频、实训案例、试题擂台、社区论
坛等功能, 后台具有账户管理、资源管理、统计分析等功能。运行结果表明,该平台节省
内存, 使用流畅, 方便学生利用智能手机和零碎时间随时随地学习, 提高了学习效果。
关键词:微信小程序; 数据结构; 学习平台;
1、绪论
随着 4G 和 WIFI 技术发展, 智能手机用户不断增加, 高校学生利用手机进行移动学习
需求不断增加。相应的, 高校也在不断改革教学模式, 很多老师对翻转课堂、慕课、微课
等新的教学模式进行了探索和实践。
数据结构是物联网工程专业的专业基础必修课, 在物联网工程课程体系中具有举足轻
重的地位。然而由于该课程涉及的算法有些比较抽象, 实验操作又要求学生具备较强的动
手能力, 学生在学习过程中容易遇到困难和问题,导致学生自信心受挫,学习兴趣下降,
学习主动性不足。再一个就是传统的课堂教学模式中, 学生是被动接受, 且一节课容量较
多, 学生不容易消化, 时间一长也会导致学生兴趣下降, 因此导致教学效果不理想。基
于以上事实, 决定采用线上线下混合教学模式, 将相关知识点分散, 制作成微课、动画、
习题等各种丰富资源, 学生可以根据自身需要通过线上随时随地学习,老师提供多种方式
与学生互动, 及时答疑解惑, 从而提高学生学习效果。
微信小程序是一种基于微信平台开发应用 APP 的新技术, 具有无需安装、即开即用、
不占内存、交互速度快等优点。它提供一种新的开放能力, 开发者可以快速地开发一个小
程序。小程序可以在微信内被便捷地获取和传播, 同时具有出色的使用体验。而微信是一
款日登陆用户超过 8 亿的手机应用, 微信小程序的易推广性显而易见。
基于微信用户多、微信小程序开发快体验好的特点, 采用微信小程序开发数据结构移
动学习平台, 可以满足教师应用、推广新的教学模式, 也可以满足学生利用智能手机和碎
片时间随时随地学习。
2、需求分析
该移动学习平台用户是教师和学生,因此需要分别对教师和学生的需求进行收集整理。
需求调查主要采用问卷和访谈的方式进行, 最后将调查结果进行汇总整理。教师需求主要
为: (1) 无需安装, 使用方便; (2) 界面简洁, 功能齐全; (3) 即时交流, 交
互方便; (4) 数据分析, 实时监控。学生需求主要为: (1) 少内存, 少流量; (2)
界面美观, 学习方便; (3) 交互方便; (4) 有趣味。
教师和学生需求的共同部分主要是关于数据结构学习平台能提供的资源共享、师生交流
和数据分析部分。资源共享与数据结构课程内容相关, 应根据课程特点来设计课程内容和
对应的资源。师生交流是移动学习平台非常重要的功能,它是课程学习不可缺少的手段,使
得为学生提供个性化学习更加便利。考虑到经常有不同学生求教相同问题, 为减少教师工
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