教育技术初级课程初级考试答案.pdf
本资源为教育技术初级课程初级考试答案，涵盖了教育技术和信息技术的关系、教学设计理论基础、教学媒体和资源、教学评价、学习理论观点、搜索技术、教学反思、教学策略、教学环境分析、电子邮件使用等多方面的知识点。
1. 教育技术与信息技术的关系：教育技术和信息技术都是包含“技术”一词的学科，但它们的研究范畴不同。教育技术的研究对象是教学过程和学习过程，而信息技术的研究对象是信息处理和传输。
2. 教学设计理论基础：计算机理论不是教学设计理论基础。教学设计理论基础包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
3. 教学媒体和资源：投影机不具有交互特性。投影机是一种展示教学内容的工具，但它不能与学生进行交互。
4. 演示性课件：PhotoShop 不适合制作演示型课件。PhotoShop 是一款图像处理软件，虽然可以制作图像、动画等，但它不适合制作演示型课件。
5. 获取信息资源：教师在博客上发布电子教案时，引用他人在网站、论坛中的文章，需要注明资源出处。获取信息资源需要遵守知识产权法和著作权法。
6. 教学交流：教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，也属于师生交流的范畴。
7. 教学评价：教学评价不仅具有调节作用，还具有诊断作用、motivational作用和认证作用。教学评价不仅引导学生向正确的方向发展，还可以帮助学生了解自己的学习情况和教学效果。
8. 学习理论观点：学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。这是建构主义理论观点。
9. 学习理论代表人物：斯金纳是行为主义代表人物之一。斯金纳提出了operant conditioning理论，认为学习是通过环境刺激和反馈来调整行为的结果。
10. 搜索技术：filetype 语法可以方便快速地找到所需资源。例如，在搜索引擎中输入“filetype:ppt”可以找到PPT格式的教学课件。
11. 搜索技术：在浏览器菜单的“查看—浏览器栏——历史记录”里可以找到今天浏览过的网页。这是浏览器的历史记录功能，可以帮助用户快速找到曾经访问过的网站。
12. 呈现教学信息：表达信息的媒体主要有文字、图形、动画、图像、音频、视频等。教师可以采用多种方式呈现教学信息，以满足学生的多样化需求。
13. 教学评价：统计分析是一种定量分析，不是定性分析。教学评价需要通过统计分析和定性分析来了解学生的学习情况和教学效果。
14. 教学反思：教师修改教案、优化教学是教学反思的一种方法。教学反思是教师发展的重要基础，也是教师积累教学经验的重要途径。
15. 布卢姆认知领域教育目标分类：在布卢姆认知领域教育目标分类中，“领会”是指掌握学习材料的意义，能够转化、解释学习材料。
16. 教学反思：制定教学目标不是教学反思的方法。教学反思是教师对教学过程和教学效果的反思和分析，以提高教学质量和教学效果。
17. 教学环境分析：在分析教学环境时，可以不考虑多媒体计算机的操作系统版本。这是因为教学环境分析的目的是为了了解学生和教师的需求和特点，以便制定适合的教学计划。
18. 教学策略：在新课之前，将课前搜集的相关资料呈现给学生，供学生根据需要选择并开展学习活动。这是随机进入式策略。
19. 信息资源管理：将网址添加到收藏夹中是最好的方法。这可以方便地保存和查找相关网站。
20. 截取计算机全屏画面：Alt+PrintScreen快捷键可以截取当前活动窗口，而不是计算机全屏画面。
21. 学习策略：学生自己对照课本上的笔画顺序，反复练习直到掌握为止。这是学生自己的学习策略。
22. 电子邮件使用：发信的服务器一般叫做SMTP服务器，收信的服务器一般叫做POP3服务器。电子邮件的便捷性及普遍性，使师生在教学、生活中经常使用电子邮件进行交流。
23. 软件工具：WindowsMediaPlayer是一种播放软件，可以播放扩展名为.mpeg的文件。
24. 教学资源反思：教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现，不是教学资源反思的内容。教学资源反思是对教学资源的反思和分析，以提高教学质量和教学效果。
25. 教育技术的意义与作用：教育技术应用于教学能够带动教学和学习方式的变化，是促进教育教学变革的催化剂。
26. 软件工具：WinRAR可以解决以上问题。这是因为WinRAR是一款压缩和解压缩软件，可以打开source.zip文件。
27. 文件共享：师生通过FTP上传、下载文件来共享相关资源是最为便捷、可行的方法。这可以方便地共享教学资源和学习资源。
28. 教学活动：以下活动中，不属于教学活动的是教学反思、教学评价和教学资源管理等。
