2017年，在教师资格证的考试面试环节，一份关于小学体育课程的《赶小猪》试讲教案吸引了众多评委的注意。这是一份精心设计的教案，其内容不仅仅是体育锻炼那么简单，更是对孩子们身心发展的全面培养。教案中融入了“剪刀、石头、布”和“赶小猪”两项游戏，通过寓教于乐的方式，旨在提高学生的身体素质和运动技能，同时培养团队合作精神和积极进取的态度。
教案的教学目标被明确地划分为四个部分：认知目标、技能目标、素质目标和情感目标。认知目标要求学生在活动中增强自我锻炼的意识，并对游戏规则有一个清晰的认识。技能目标则是通过反复的练习，让学生掌握正确的游戏动作，提升动作的灵敏协调性。素质目标关注于提高学生的奔跑能力、地滚球技巧，并强化下肢肌肉，以增强身体协调性。情感目标着力于培养学生的运动热情，增进团队合作，并培养他们勇敢果断的品质。
在教学过程中，教案详细规划了三个阶段：准备部分、主体部分和结束部分。准备部分涉及了课堂常规，师生问候、检查服装、宣布课程内容及模仿操的演练，以帮助学生完成热身，提升身体活力。主体部分则包含了“小鸟飞行”情境的引入，从而引导学生更快地进入游戏状态，并细致介绍了“剪刀、石头、布”游戏的规则和玩法，确保学生在游戏过程中能够体验到乐趣，并在教师的示范和指导下，理解并掌握正确的游戏动作。在游戏结束后，教师会进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。
结束部分是通过“赶小猪”游戏作为课程的收尾，教师在此环节会讲解游戏规则，进行示范操作，并组织比赛，评选出优胜队伍。这样的方式既能够反映学生在活动中的表现，也能够再次强调游戏中应注意的事项。教师对整个课程进行总结，回顾所学内容，并宣布下课。
这份教案充分考虑了学生的年龄特点和兴趣，通过游戏的形式让学生在享受乐趣的同时，实现了身体的锻炼和社交能力的提升。在实际教学中，教师需要灵活运用教案中的方法，确保每个环节都能达到预期的教学效果。教师不仅仅是一个知识的传递者，更是学生身心发展的引导者。通过这样的教学设计，我们能够看到教师对教育的深刻理解和对孩子全面发展的重视。
2017年的这份《赶小猪》试讲教案，无论是从教学方法还是教学目标的设置，都体现了一种创新的教学理念，它不仅关注学生的知识学习，更重视学生能力的全面发展，这种综合性的教学策略对于小学体育教学来说是一种很好的实践和探索。通过这样生动活泼的教学方式，孩子们在快乐中成长，在成长中收获，让体育课成为了他们童年生活中不可磨灭的美好记忆。
