怎么用这本书
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引子
那么，怎么来学习呢？首先，必须了解，然后要保证自己确实不会忘记。这可不是填鸭式
的硬塞。根据认知科学、神经生物学和教育心理学的最新研究，学习的途径相当丰富，绝
非只是通过书本上的文字。我们很知道怎么让你的大脑兴奋起来。
下面是一些Head First学习原则：
看得到。
与单纯的文字相比，图片更能让人记得住，通过图片，学习效
率会更高（对于记忆和传递型的学习，甚至能有多达89%的效率提
升）。而且图片更能让人看懂。以往总是把图片放在一页的最下
面，甚至放在另外的一页上，与此不同，如果把文字放在与
之相关的图片内部，或者在图片的周围写上相关文字，学
习者的能力就能得到多至两倍的提高，从而能更好地解决
有关的问题。
采用一种针对个人的交谈式风格。
最新的研究表明，如果学习过程中采
用一种第一人称的交谈方式直接向读者讲述有关内容，而不是用一种干巴巴的语调
介绍，学生在学习之后的考试中成绩会提高40%。正确的做法是讲故事，而不是
做报告。要用通俗的语言。另外不要太严肃。如果你面对着这样两个人，一个是
你在餐会上结识的一位很有意思的朋友，另一个人学究气十足，喋喋不休地对你
说教，在这两个人中，
你
会更注意哪一个呢？
让学习的人想得更深
。
换句话说，除非你很积极地让神经元活动起来，
否则你的头脑里什么也不会发生。必须引起读者的好奇，促进、要求
并鼓励读者去解决问题、得出结论、产生新的知识。为此，需要提
出挑战，留下练习题和拓宽思路的问题，并要求读者完成一些实践
活动，让左右脑都开动起来，而且要利用到多种思维。
引起读者的注意，而且要让他一直保持注意。
我们可能都
有过这样的体验，“我真的想把这个学会，不过看过一页后
实在是让我昏昏欲睡”。你的大脑注意的是那些不一般、有意
思、有些奇怪、抢眼的、意料之外的东西。学习一项有难度的新
技术并不一定枯燥。如果学习过程不乏味，你的大脑很快就能学会。
影响读者的情绪。
现在我们知道了，记忆能力很大程度上取决于所记的内容对我们的情绪有怎样的
影响。如果是你关心的东西，就肯定记得住。如果让你感受到了什么，这些东西就会留在你的脑海
中。不过，我们所说的可不是什么关于男孩与狗的伤心故事。这里所说的情绪是惊讶、好奇、觉得
有趣、想知道“什么……”，还有就是一种自豪感，如果你解决了一个难题，学会了所有人
都觉得很难的东西，或者发现你了解的一些知识竟是那些自以为无所不能的傲慢家伙所不知
道的，此时就会有一种自豪感油然而生。
我们认为，“Head First”的读者就是要学习的人。
doCalc()
返回值
需要调用服务
器上的一个
方法
RMI远程服务
抽象方法真是简单。
这些方法是没有体
的。
abstract void roam();
没有方法体!
用一个分号结束
。
说浴缸是一个（IS-A）浴
室合适吗？能不能说浴室
是一个浴缸？或者，是不
是应该说这是一种“有一
个”（HAS-A）关系？
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