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2024年3月 (总第259期 )
英语广场
收稿日期：2023-8-4
数字教育背景下基于OBE理念的
英语专业学生听力能力提升教学研究
□ 张竹娟
[摘 要] 本研究以产出为导向，充分利用信息化教学平台，实施“以学生为中心”的英语听力
教学改革。本文探讨了在数字教育背景下的基于
OBE
教学理念的混合式教学改革，通过设计
并持续改进教法和学法，激发学生学习的内在动力，提高教育教学的质量。
[关键词] 数字教育；
OBE
理念；听力教学改革
[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号]
1009-6167（2024）07-0055-04
1
研究背景
2023年2月在北京召开的世界数字教育大
会强调发展数字教育的必要性和迫切性，人们
要不断丰富应用场景，推动数字技术与传统教
育融合，创新教育理念、方法和形态，使数字
技术为教育赋能，更好地服务于教育。
新冠疫情加速了数字教育的发展，信息化
技术与英语教育的融合也在加快，线上线下混
合式教学逐渐普及。英语专业课堂混合式教学
模式打破了传统教学的时空限制，将传统面对
面课堂教学与网络自主学习相结合，充分发挥
线上和线下教学优势。教师要充分利用线上和
线下混合教学模式，逆向设计英语专业听力教
学的整体流程以提升教学效果，为学生设定明
确目标，提供丰富的学习资源和有效途径，最
终帮助学生提高英语语言输出能力并增强学习
自主性。
2
成果导向教育（OBE）理念概述
成果导向教育（
Outcome-based Education
，
OBE
）是一种以学生为本，以成果为目标导
向的教育理念。该理念最初由美国社会学家
Spady
（1994）提出，并经过多年的发展形成
完整的理论体系。
OBE
被认为是一种先进的教
育理念，引领卓越教育的方向。
在
OBE
的指导下，教师按照“定义预期学
习成果—实现预期学习成果—评价学习产出”
这三个环节进行教学，并采用反向思维方式进
行课程建设，建立丰富的教学资源，提供多元
的反馈机制，以分阶段、定性、定量的考核评
价方式评估预期产出目标的达成度，通过分析
问题、总结得失，持续改进教学实施方案。
OBE
理念强调学生是否达到自身学习结
果，而非仅关注教师授课内容和方式。基于这
一理念，在英语专业听力课程教学实践中，教
师应重新设计教学目标，将焦点转向学生的实
际语用能力的提升，采用线上线下混合式教学
方式改善英语专业听力教学效率低下的问题，
从而促进英语专业学生的专业核心素养和能力
提升。
3
英语专业听力教学的问题与现状
在英语学习中，听力扮演着举足轻重的角
作者简介：张竹娟，西安科技大学高新学院。研究方向：英语教学、中西方文化比较。
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