23-24-2-第1周 --C语言课程设计任务书-软件2023-1-2.doc

根据给定文件的信息，我们可以提炼出以下几个主要的知识点： ### 1. 课程设计的基本要求 #### 团队合作与选题 - **团队构成**：2人一组。 - **选题要求**：从给定的题目中选择至少5题进行设计。 - **原创性**：严禁抄袭。 #### 问题分析与解决方案框架 - **充分理解问题**：明确设计的目标与需求。 - **程序结构设计**：确保结构清晰、合理、简单并易于调试。 - **函数功能定义**：明确每个函数的功能及其相互间的调用关系。 #### 详细设计与编码 - **算法流程确定**：先确定算法的主要流程。 - **代码设计**：每个功能模块不超过60行代码。 - **模块化**：必要时进一步划分模块。 #### 程序检查与调试 - **手工执行程序**：使用测试数据手动执行程序以检查逻辑正确性。 - **程序审查**：通过阅读或向他人解释程序逻辑来发现潜在问题。 - **调试**：上机调试，解决程序中存在的问题。 #### 报告与答辩 - **撰写报告**：详细记录设计过程与成果。 - **答辩**：展示项目并回答评委的问题。 ### 2. 课程设计题目详解 #### 1. 跑步锻炼 - **背景介绍**：小蓝持续跑步锻炼，规则是在特定日子增加跑步距离。 - **实现思路**： - 使用日期判断函数确定周一和月初。 - 计算总跑步距离。 - 使用循环结构遍历指定日期区间。 #### 2. 人见人爱 A+B - **题目描述**：给定两个时间，计算其相加结果。 - **输入格式**：包含多个测试实例，每个实例包含两个时间。 - **输出格式**：每个测试实例输出一个相加后的时间。 - **实现方法**： - 使用循环处理多个测试实例。 - 对时间进行相加运算，并处理进位情况。 #### 3. 逆序数字 - **题目描述**：编写函数实现整数逆序。 - **输入格式**：包含多个测试数据。 - **输出格式**：输出逆序后的结果。 - **实现方法**： - 使用循环结构逐位读取整数。 - 构建逆序整数。 #### 4. 数位排序 - **题目描述**：按数位之和排序正整数。 - **输入格式**：包含两个正整数 n 和 m。 - **输出格式**：输出排序后位于第 m 位置的整数。 - **实现方法**： - 计算每个整数的数位之和。 - 使用排序算法对整数排序。 #### 5. 螺旋方阵 - **题目描述**：打印顺时针螺旋方阵。 - **输入格式**：包含一个正整数 n。 - **输出格式**：打印 n 阶螺旋方阵。 - **实现方法**： - 使用二维数组存储方阵。 - 通过循环填充数组，模拟顺时针旋转过程。 #### 6. 字符串乘法 - **题目描述**：实现大数乘法。 - **输入格式**：包含两个字符串形式的大数。 - **输出格式**：输出乘法结果的字符串形式。 - **实现方法**： - 将字符串转换为字符数组。 - 使用乘法规则逐位相乘并处理进位。 ### 总结 本课程设计旨在通过具体的编程题目，帮助学生掌握C语言的基本语法、数据结构、算法设计等方面的知识。通过对这些题目的分析与实现，学生不仅能加深对C语言的理解，还能提高解决实际问题的能力。每个题目都包含了明确的要求与实现方法，通过实践操作，学生能够更好地掌握相关技能。