2023实践教学报告书 赵欣彤 工商2311.docx

实践教学报告书 实践教学报告书是心理健康教育课程的重要组成部分，旨在通过实践教学让学生亲历亲为地体验和实践心理健康教育的知识和技能。本报告书涵盖了实践教学的重要意义、基本原则、目的要求、考核标准等方面的内容。 一、实践教学的重要意义 实践教学的重要性体现在：学习是学生转换体验与创造知识的过程，而教学是教师与学生心理双向交流、言语和肢体有效互动、精神和文化有序传承的活动。在教育教学过程中，无论是教授主体还是学习主体，参与和卷入程度越高，主体的认知、情感和行为的改善就越明显，知识和技能也更容易内化于心，外化于行。在心理健康教育课程教学过程中，实践教学模式鼓励教师根据学生的认知特点和规律，以一定的理论为指导，有目的地创设教学情境，激发学生情感，唤醒他们内心深处潜意识存在的心理矛盾，诱发个体意识层面的认知冲突，通过探究互动的方式，在情感交流、思维碰撞中进行体验、感悟、实践，充分调动主体实践学习功能和优势，注重引导学生的具身体验，培养学生养成良好的心理素质。 二、实践教学的基本原则 实践教学的基本原则包括：（一）课内与课外相结合的原则；（二）集中与分散相结合的原则；（三）教书与育人相结合的原则；（四）理论与实际相结合的原则。这些原则旨在确保实践教学的质量和效果，使学生能够更好地理解和掌握心理健康教育的知识和技能。 三、实践教学的目的要求 实践教学的目的要求是为了进一步提高心理健康教育课程的教学质量，丰富心理健康教育的教学方式，增强教学实效性。具体来说，实践教学的目的要求包括：通过实践教学加深对心理健康的理论知识理解，以实践情境为依托，促进个体品德形成，保障心理健康，以全面提高自身心理素质。 四、实践教学的考核标准 实践教学的考核标准包括：90 分及以上：能很好地完成实践教学任务，达到实践报告书中规定的全部要求；70—89 分：达到实践报告书中规定的要求；60—69 分：态度端正，完成了实践教学的主要任务，达到实践报告书中规定的基本要求。凡符合下列条件之一者，均为不及格。 实践教学报告书是心理健康教育课程的重要组成部分，旨在通过实践教学让学生亲历亲为地体验和实践心理健康教育的知识和技能。