主要存储Datawhale组队学习中“编程、数据结构与算法”方向的资料。.zip

 # 青少年编程（Scratch） 开源学习内容：https://github.com/datawhalechina/team-learning-program/tree/master/Scratch ## 基本信息 - 贡献人员：马燕鹏、王思齐 - 学习周期：15天，每天平均花费时间1小时，根据个人学习接受能力强弱有所浮动。 - 学习形式：模拟测试题 - 人群定位：Scratch学习者 - 先修内容：无 - 难度系数：低 ## 学习目标 由于测试题目为往年电子学会图形化（Scratch）考试的真题，所以通过做题来掌握Scratch考试的知识点，为通过考试做准备。 ### 一级考试大纲与说明 （一）考核目标 学生对编程软件的界面认识和基本操作，初步能够导入角色和设置背景，并通过对角色的不同操作以及加入声音，形成一个具有简单顺序结构代码的作品，同时针对参加1级考试的学生将进行简单的逻辑推理能力的考查。 （二）能力目标 通过本级考试的学生，对软件认识良好，会进行软件的基本操作，能完成基本作品。 （三）考试标准 1、初步学会使用编程工具，理解编程工具中的核心概念。 - 1）理解编程环境界面中功能区的分布与作用； - 2）能够完成拖拽程序模块到程序区的操作并进行正确的连接； - 3）能够通过舞台区按钮完成运行与停止程序的操作； - 4）会使用角色的移动、旋转指令模块； - 5）能为作品添加背景音乐，并设置声音的播放代码； - 6）能够绘制背景并对背景进行切换； - 7）能够打开计算机上已保存的项目和保存新制作的项目。 2、按照规定的功能编写出完整的顺序结构程序。 - 1）掌握顺序结构流程图的画法； - 2）理解参数的概念，能够调整指令模块中的参数； - 3）能够完成一个顺序结构的程序； - 4）程序中包含播放一段音频和切换背景； - 5）程序中包含切换角色的造型，角色移动和旋转； - 6）按指定的要求保存作品。 （四）知识块 - [x] 1. 熟悉编程软件：舞台区，角色区，模块区，脚本区，造型标签，声音标签，背景标签，新建和保存作品，语言的选择，从本地打开软件，程序的运行和停止 - [x] 2. 角色的导入：库导入，绘制，本地导入等方式，大小设置，顺序结构流程图 - [x] 3. 背景的认识：选取合适的背景，背景和角色的区别，背景的切换 - [x] 4. 角色的操作：移动，旋转，造型切换 - [x] 5. 声音的导入：导入声音并设置为背景音乐，设定声音音效，设定声音音量，设定声音的播放和停止 - [x] 6. 逻辑推理，编程数学：逻辑推理，形象思维（图形推理） （五）题型配比及分值  ### 二级考试大纲与说明 （一）考核目标 学生对编程软件的进一步操作能力，对多角色的位置，上下层关系等设置，侦测和选择语句以及综合不同模块进行问题的解决；考查对各循环语句的掌握程度。同时针对参加 2 级考试的学生将进行一般逻辑推理和总结归纳能力的考查。 （二）能力目标 通过本级考试的学生，有一定的逻辑推理能力，熟练使用侦测和选择语句解决问题，能独立完成包含分支语句，循环语句等比较综合的案例。 （三）考试标准 1、理解编程工具的进阶相关概念，掌握编程工具中进阶模块的使用。 - 1）理解舞台区层的概念； - 2）理解舞台区坐标系的概念； - 3）能够使用选择结构的指令； - 4）能够使用实现循环的指令； - 5）能够使用画笔及设置画笔的大小粗细； - 6）能够控制角色的大小，特效和可视状态； - 7）能够使用侦测相关的指令； - 8）能够录入声音，并且对声音进行简单处理； - 9）掌握数学运算，逻辑运算和关系运算并应用； 2、能应用编程工具中的指令实现进阶效果的程序。 - 1）掌握选择结构、循环结构的流程图画法； - 2）程序包含选择结构，处理多个条件之间的关系； - 3）程序中包含循环结构； - 4）程序中包含侦测场景的实现； - 5）程序中能使用画笔实现效果； - 6）程序中按照要求对不同角色进行不同效果的设置。 （四）知识块 - [x] 1. 多角色设置：图层，坐标，移动到鼠标，移动到固定坐标，…秒内移动，角色的大小，特效，可视状态，视频侦测中物体的运动和方向 - [x] 2. 画笔：画笔的大小粗细设置，抬笔，落笔，擦除 - [x] 3. 选择语句：……那么……，如果…那么……否则……，选择结 构流程图 - [x] 4. 运算：数学运算，关系运算（大于，小于，等于），逻辑运算（且，或，不成立），字符连接，四舍五入 - [x] 5. 移动中的侦测：碰到鼠标指针|角色|边缘等，颜色侦测，键盘控制 - [x] 6. 循环语句：重复，重复直到…，重复固定次数，循环结构流程图 - [x] 7. 声音的进阶：录入声音，声音的音量控制，声音的截取，设置播放时长和特效，停止 - [x] 8. 逻辑推理，编程数学：负数的概念，图形推理，逻辑推理，规律总结 （五）题型配比及分值  ### 三级考试大纲与说明 （一）考核目标 进一步认识编程软件的高级功能，对随机数的产生、变量的设置，基于变量的逻辑运算与关系运算的组合使用，解决实际问题；考查画笔模块的更高级操作，应用广播来传递数据，应用克隆来生成克隆体，并灵活控制克隆体；考查对选择语句、循环语句的嵌套使用，以及运用循环简化多次的反复操作程序的理解程度。同时针对参加 3 级考试的学生 将进行多种情况的逻辑处理和交互控制能力的考查。 （二）能力目标 学生对编程软件的进一步综合操作能力，考查对随机数，变量，广播，克隆等知识的掌握，同时考查学生对已掌握知识的深度综合应用，另针 对参加 3 级考试的学生将进行难度更高的逻辑推理能力的考查。 （三）考试标准 1、掌握编程环境的高级功能，并理解其中的基本概念。 - 1）能够新建、删除变量，修改变量名； - 2）能够设定、增减变量值，在舞台区显示、隐藏变量； - 3）能够灵活使用画笔及设置画笔的各项参数； - 4）掌握逻辑运算与关系运算的组合使用； - 5）能够运用循环简化多次的反复操作程序； - 6）能够应用广播来传递数据，实现不同角色之间的交互； - 7）能够理解广播和广播并等待的区别； - 8）能够应用克隆来生成克隆体，并灵活控制克隆体。 2、理解并在程序中使用随机数和变量。 - 1）理解随机数的概念，能够产生一个随机数； - 2）理解变量的概念，理解变量的作用域； - 3）能够通过变量的变化让程序跳转到不同的部分； - 4）程序中包含不同条件选择语句的嵌套； - 5）程序中包含循环语句的嵌套； - 6）程序中包含根据选择语句的真假跳出循环程序； - 7）循环语句、选择语句嵌套的综合运用。 （四）知识块 - [x] 1. 随机数：随机数的产生，随机数的应用场景判定选取 - [x] 2. 变量：新建变量，初始化变量，修改变量名，删除变量，变量值的设定、增减，变量值变化引起效果的变化，变量的显示和隐藏，变量设置为滑杆模式， 变量的作用域，不同应用场景 - [x] 3. 循环语句：运用计数循环简化多次的反复操作程序、运用条件循环简化多次的反复操作程序 - [x] 4. 循环与选择的嵌套：选择语句的嵌套、选择�