编译原理课程设计：简单编译器 组长：张科 小组成员：汪立杰 梁忠磊
课程设计指导教师评定成绩表 20065279 张科
项目 分值
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格
(x<60)
评分
参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准
学习态
度
15
学习态度认真，
科学作风严谨，
严格保证设计时
间并按任务书中
规定的进度开展
各项工作
学习态度比较认
真，科学作风良
好，能按期圆满
完成任务书规定
的任务
学习态度尚
好，遵守组
织纪律，基
本保证设计
时间，按期
完成各项工
作
学 习 态 度 尚
可，能遵守组
织纪律，能按
期完成任务
学习马虎，
纪律涣散，
工作作风不
严谨,不能保
证设计时间
和进度
技术水
平与实
际能力
25
设计合理、理论
分析与计算正
确，实验数据准
确，有很强的实
际动手能力、经
济分析能力和计
算机应用能力，
文献查阅能力
强、引用合理、
调查调研非常合
理、可信
设计合理、理论
分析与计算正
确，实验数据比
较准确，有较强
的实际动手能
力、经济分析能
力和计算机应用
能力，文献引
用、调查调研比
较合理、可信
设计合理，
理论分析与
计算基本正
确，实验数
据 比 较 准
确，有一定
的实际动手
能力，主要
文献引用、
调查调研比
较可信
设 计 基 本 合
理，理论分析
与 计 算 无 大
错，实验数据
无大错
设 计 不 合
理，理论分
析与计算有
原则错误，
实验数据不
可靠，实际
动 手 能 力
差，文献引
用、调查调
研有较大的
问题
创新
10
有重大改进或独
特见解，有一定
实用价值
有较大改进或新
颖的见解，实用
性尚可
有一定改进
或新的见解
有一定见解 观念陈旧
论文
(计算
书、图
纸)撰写
质量
50
结构严谨，逻辑
性强，层次清
晰，语言准确，
文字流畅，完全
符合规范化要
求，书写工整或
用计算机打印成
文；图纸非常工
整、清晰
结构合理，符合
逻辑，文章层次
分明，语言准
确，文字流畅，
符合规范化要
求，书写工整或
用计算机打印成
文；图纸工整、
清晰
结构合理，
层次较为分
明，文理通
顺，基本达
到规范化要
求，书写比
较工整；图
纸 比 较 工
整、清晰
结 构 基 本 合
理，逻辑基本
清楚，文字尚
通顺，勉强达
到 规 范 化 要
求；图纸比较
工整
内容空泛，
结构混乱，
文字表达不
清，错别字
较多，达不
到规范化要
求；图纸不
工整或不清
晰
指导教师评定成绩：
指导教师签名： 年 月 日
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