计算机组成原理算法实现代码及报告

计算机组成原理算法实现代码及报告 1 课程设计的目的 本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力 2 设计内容与要求 2.1 题目 计算机组成原理算法实现（三）； 2.2 功能 能够实现逻辑运算（逻辑非、逻辑加、逻辑乘、逻辑异）、定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。

计算机组成原理算法实现代码及报告

计算机组成原理算法实现代码及报告 1）系统进入（主）窗体的设计：菜单需要在输入口令正确后方可激活使用。口令输入错误时要给出重新输入口令的提示，三次口令输入错误应该禁止使用。 有四个菜单，分别是“逻辑运算”、“进行定点整数单符号位补码加减法”、“定点整数原码乘法”和“浮点数的加减运算”口令输入正确后菜单激活，按相应菜单进入相应窗口。 （2）选择主窗体中“逻辑运算”时进入逻辑运算窗体： ①两个输入框各输入一个数； ②一个结果输出框输出结果； ③八个按钮如下： 按“输入”将输入焦点设置为最上面的一个文本框上。依次输入两个（或一个）二进制数（如110101或110101） 按“逻辑非”、“逻辑加”、“逻辑乘”或“逻辑异”按扭中的任一个后，将在第三个文本框中显示对应操作的结果。 选择“返回”按扭时回到主窗体 （3）选择主窗体中“进行定点整数单符号位补码加减法”时进入进行定点整数单符号位补码加减法窗体： ①两个输入框各输入一个数； ②两个结果输出框分别输出加法结果和减法结果； ③四个按钮 按“输入”将输入焦点设置为最上面的一个文本框上依次输入两个（或一个）二进制数（如110101或110101）其中第一位是符号位0为正1为负 按“加法”后在加法结果输出框中显示对应操作的结果 按“减法”后在减法结果输出框中显示对应操作的结果 按“返回”按扭时回到主窗体 （4）选择主窗体中“定点整数原码乘法”时进入进行定点整数原码乘法窗体： ①两个输入框各输入一个数； ②一个结果输出框输出结果； ③三个按钮 按“输入”将输入焦点设置为最上面的一个文本框上依次输入两个（或一个）二进制数（如110101或110101） 按“乘法”后在结果输入框中显示对应操作的结果 按“返回”按扭时回到主窗体 （5）选择主窗体中“浮点数的加减运算”时进入浮点数的加减运算窗体： ①四个输入框分别输入第一个数的阶码和尾数及第二个数的阶码和尾数； ②四个个结果输出框分别输出加法结果的阶码和尾数及减法结果的阶码和尾数； ③四个按钮 按“输入”将输入焦点设置为最上面的一个文本框上依次输入二进制数 按“加法”后在加法结果输出框中显示对应操作的结果 按“减法”后在减法结果输出框中显示对应操作的结果 按“返回”按扭时回到主窗体

《计算机组成原理》课程设计任务书

《计算机组成原理》课程设计任务书 一、课程设计的目的 本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 二、课程设计的内容 1．题目： ①计算机组成原理算法实现（一）； ②计算机组成原理算法实现（二）； ③计算机组成原理算法实现（三）； ④计算机组成原理算法实现（四）； ⑤计算机组成原理算法实现（五）。

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使用 <fstream> 类进行文件的 I/O 处理 摘要：传统的文件 I/O 库如 Unix 的 <io.h> 和 <stdio.h> ，由于其程序接口的原因，在很大程度上强制程序员进行某些处理，缺乏类型安全和国际化支持。C++ 的 <fstream> 库则在文件的 I/O 方面提供了一个增强的、面向对象的、具有国际化意识的库。本文将介绍如何使用这个库进行文件的 I/O 处理并利用它来编写易于跨平台的代码。

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计算机组成原理课程设计说明书

计算机组成原理课程设计说明书 1 课程设计的目的 本课程设计是在学完本课程教学大纲规定的全部内容、完成所有实践环节的基础上，旨在深化学生学习的计算机组成原理课程基本知识，进一步领会计算机组成原理的一些算法，并进行具体实现，提高分析问题、解决问题的综合应用能力。 2 设计内容与要求 能够实现逻辑运算（逻辑非、逻辑加、逻辑乘、逻辑异）、定点整数的单符号位补码加减运算、定点整数的原码一位乘法运算和浮点数的加减运算。

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