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易语言-枚举对象应用易语言模块

★:稳定与简便并存的操作流程(鱼和熊掌都可兼得,第一种操作流程与第二种操作流程的完美结合) ∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ ☆:Each(进行枚举的对象, 枚举接口:对象, 返回枚举出数据:变体型) (推荐使用此方法)调用方管理枚举接口. ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ★:最简化的操作流程 ∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ ☆:_Each (进行枚举的对象, 返回枚举出数据:变体型) 自动化管理枚举接口,提供最简便的方法来枚举对象集合,枚举变体型数据. ☆:_Exit (进行枚举的对象) 当需要从枚举循环中退出时,请调用此函数,以释放枚举接口对象,避免句柄泄露.枚举完毕则不需要调用此函数,内部已经自动释放. ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ★:最稳定的操作流程 ∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽ ☆:取对象枚举接口(进行枚举的对象, 返回枚举接口) ☆:枚举(枚举接口, 返回变体型数据) ☆:重置(枚举接口) ☆:跳到(枚举接口, 位置) ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 由于并未做严格测试,这里所说后面一套稳定操作流程并非真的比前面的一套简化操作流程稳定多少.欢迎测试提出BUG! ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ EC by:路过已错过 date :2008-8-13 易语言源码

普通班和特殊班教师对正常和特殊儿童的看法及其对主流化的态度

Regular and special class teachers' perceptions of normal and exceptional children and their attitudes toward mainstreaming REGULAR AND SPECIAL CLASS TEACHERS’ PERCEPTIONS OF NORMAL AND EXCEPTIONAL CHILDREN AND THEIR ATTITUDES TOWARD MAINSTREAMING JUDY MOORE MARVIN J. FINE Shawnee Mission Public Schools University of Kansas This study compared regular and special teachers’ descriptions of a hypothet- ical educable mentally handicapped (EMH) child a hypothetical learning disabled (LD)

重晶石型单晶Cs[BF4]结构的重新确定

Neubestimmung der Struktur von einkristallinem Cs[BF4] im Baryt-Typ Poster Zur kubischen Modifikation von Cs2[B12Cl12] im Defekt-W3O-Typ Ioannis Tiritiris, Thomas Schleid* Institut für Anorganische Chemie, Universität Stuttgart, Pfaffenwaldring 55, D-70569 Stuttgart Keywords: Crystal structure; Caesium Das bei der Umsetzung von Cs2[B12H12] [1] mit elementarem Chlor anfallende perchlorierte Caesium-Dodekachloro-closo-dodekabo- rat Cs2[B12Cl12] ist mittlerweile strukturell wohlcharakterisiert

最近收到的书

Books received recently ROOK NOTES AND REVIEWS 95 This important and provocative essay is the result of over twenty years of study and reflection by a distinguished psychologist and educator who was for many years on the faculty of Johns Hopkins University before moving to the University of British Columbia. In it he questions the existence of any coherent group of principles from which the major facts of schooling and teaching could be deduced. Then he presents, develops, supports, an

非糖尿病和 2 型糖尿病受试者中纤溶酶原激活剂抑制剂-1 (PAI-1) 的皮下脂肪组织表达

Subcutaneous adipose tissue expression of plasminogen activator inhibitor-1 (PAI-1) in nondiabetic and Type 2 diabetic subjects RESEARCH ARTICLE Subcutaneous adipose tissue expression of plasminogen activator inhibitor-1 (PAI-1) in nondiabetic and Type 2 diabetic subjects Heikki A. Koistinen1* Eric Dusserre2 Pertti Ebeling1 Paulette Vallier2 Veikko A. Koivisto1 Hubert Vidal2 1Department of Medicine, Division of Geriatrics, Helsinki University Central Hospital, Helsinki, Finland 2INSERM

The structure and function of HFE

The structure and function of HFE The structure and function of HFE Hal Drakesmith* and Alain Townsend Summary The iron overload disease hereditary haemochromato- sis (HH) occurs in about 1 in 300 Caucasians; the protein mutated in this disorder is termed HFE.(1) HFE is homologous to major histocompatibility complex (MHC) class I proteins, but unlike MHC class I mole- cules, HFE does not present peptides to T cells.(2) The transferrin receptor (TfR) is a ligand for HFE, and the crystal struct

Kaufman, AS 使用 WISC-R 进行智能测试。 纽约：John Wiley & Sons，1979 年，268 页，[美元]22.95

Kaufman, AS 使用 WISC-R 进行智能测试。 纽约：John Wiley & Sons，1979 年，268 页，[美元]22.95 546 学校心理学。 1980 年 10 月，卷。 17、第 4 号。 对于家长讨论组来说很自然。 如果读者打算开始这样一个小组，Fine 的论文将是一个有用的指南。 GRG KAUFMAN, AS 使用 WISC-R 进行智能测试。 纽约：John Wiley & Sons，1979 年，268 页，22.95 美元。 出版一本详细介绍基于经验的 WISC-R 解释方法的教科书早就该出版了。 学校心理学家一直在焦急地等待着这样一本书。 通过 WZSC-R 智能测试的出版，考夫曼提供了一种逻辑的、系统的解释方法，其中大部分基于他自己的研究和对该仪器的丰富经验。 第一章提供了作为其模型基础的框架、基本原理和哲学。 他公正地批评了许多用于智商测试的传统方法是“菜谱”并且没有经验基础。 考夫曼将审查员视为“侦探”，其主要职责是提出需要通过其他测试、行为观察和背景信息进行验证的假设。 在第二章中，考夫曼通过对全面智商和言语表现量表差

Kolodny, RC, Kolodny, NJ, Bratter, T., & Deep, C. 如何度过青春期。 波士顿：Little, Brown，350 页。[美元]17.95

Kolodny, R. C., Kolodny, N. J., Bratter, T., & Deep, C. How to survive your adolescents' adolescence. Boston: Little, Brown, 350 pp. [dollar]17.95 222 Book Reviews CHADWICK, O., RUTTER, M., THOMPSON, J. , & SHAFFER, D. (1981). Intellectual performance and reading skills after localized head injury in childhood. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 22, 117-139. CLARK, H., & CLARK, E. (1977). Psychofogy and language. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich. COLES, G. S. (1978). The