• 家长对心理报告的理解

    家长对心理报告的理解 学校心理学第 23 卷,1986 年 7 月 家长对心理报告的理解 JUDITH WIENER 和 SONJA KOHLER 多伦多大学安大略教育研究所 本研究的目的是调查家长对心理报告的理解报告,采用 Wiener (1985) 在类似教师研究中使用的相同方法。 45 名残疾儿童的父母完成了问卷和语义差异,以评估他们对三种形式的心理报告的理解和偏好。 与早先与教师的研究一样,发现家长对按功能领域组织信息、用清晰的行为术语描述优势和问题、全面描述孩子的学习方式以及陈述具体和详细的​​计划建议的报告更好地理解。日期。 家长更喜欢这些报告而不是没有上述特征的简短报告。 他们特别喜欢明确回应推荐问题的报告。 为残疾儿童的父母提供参与为其子女规划适当教育服务的途径。 他们可能会参加会议,以决定是否将身份认定为残障人士和特殊教育安置。 一些父母可以获得写在他们孩子身上的心理报告。 由于在安置会议上做出的决定通常至少部分基于心理报告,如果父母希望充分参与决策过程,理解报告可能会有所帮助。 希望支持孩子的教育计划的父母将受益于对心理报告建议的清晰理解。 随着家长对孩子教育的关注

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    2021-06-29
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  • 高中生对团体咨询的看法和满意度

    High school student perceptions and satisfaction with group advisory Psychology in the Schools Volume 32, January 1995 HIGH SCHOOL STUDENT PERCEPTIONS AND SATISFACTION WITH GROUP ADVISORY WINSTON J . HAGBORG Chatham Central Schools Chatham, New York One program suggested for personalizing a school’s educational program is small group advisory. High school student perceptions of their year-long group advisory program were collected, and high and low student satisfaction groups com

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  • Iwaniec, D. (1995)。 被情感虐待和忽视的孩子。 纽约:John Wiley & Sons,205 页,[美元]19.95

    Iwaniec, D. (1995)。 被情感虐待和忽视的孩子。 纽约:John Wiley & Sons,205 页,[美元]19.95 学校心理学,卷。 33(4), 1996 0 1996 John Wiley & Sons, Inc. CCC 0033-3085/96/040361-05 书评 GILBERT R. GREDLER 南卡罗来纳大学 IWANIEC, D. (1995)。 被情感虐待和忽视的孩子。 纽约:John Wiley & Sons,205 页,19.95 美元。 本书涉及心理学和社会工作领域的一个重要主题:受到情感虐待和忽视的儿童。 它分为三个部分。 第 1 节讨论了虐待和忽视的识别,由六章组成。 第 2 节由一章组成,描述了虐待的评估和诊断。 第 3 节提供了对干预和治疗方法的扩展讨论,包括五章。 显然,北爱尔兰贝尔法斯特大学社会工作教授伊万涅茨最了解这个受情感虐待的孩子。 她对情感虐待和忽视的认定的讨论非常出色。 在 80 页的篇幅中,她谈到了虐待和忽视的定义特征、非生理性发育障碍、母性关系以及儿童特征(如行为风格或气质)与由此

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  • 理性情绪型员工发展

    理性情绪员工发展 理性情绪员工发展 SUSAN G. FORMAN 南卡罗来纳大学 BRUCE D. FORMAN 哥伦比亚地区心理健康中心 讨论了理性情绪治疗原则和技术在学校人员在职教育中的应用。 教师和辅导员参与了一个员工发展计划,旨在:(a) 帮助参与者了解情绪如何运作,(b) 减少参与者之间的非理性信念,(c) 为参与者提供更有效地管理情绪的技巧, (d) 为参与者提供有用的技巧,帮助学生更有效地管理他们的情绪。 所有四个计划目标均已实现。 根据先前的研究讨论了这些发现的含义。 近年来,教师和其他学校人员的员工发展计划作为提高能力和促进优质教育的手段越来越受欢迎。 几个州使用继续教育的示范作为教师认证更新的要求。 大多数心理健康专业人士认为,情绪调整对于有效的工作绩效至关重要。 部分作为 1960 年代人类潜能运动的产物,教育工作者开始关注专业人员的个人成长。 那些负责员工发展的人被敦促在解决学术内容领域的缺陷之前解决与个人适应和人际交往能力相关的问题(Combs,1965)。 态度和感情的改变成为一个非常重要的服务目标。 教师情绪失调,尤其是焦虑的发生率一直是许多研究的焦点。

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    2021-06-29
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  • 评估学校心理学家的功能和服务的工具

    Instruments for evaluating school psychologists' functioning and service INSTRUMENTS FOR EVALUATING SCHOOL PSYCHOLOGISTS’ FUNCTIONING AND SERVICE JONATHAN SANDOVAL NADINE M . LAMRERT Iiniversity of Califoniia, Davis University of California, Berkeley The evaluation of school psychological services is both a responsibility and an opportunity too long ignored. Unique problems must be overcome in evaluating school psychologists, but the task is not insurmountable. This paper describes

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  • 王尔德,J. (1995)。 学校的愤怒管理。 宾夕法尼亚州兰开斯特:Technomic Publishing,138 页,[美元]22.00

    Wilde, J. (1995). Anger management in schools. Lancaster, PA: Technomic Publishing, 138 pp., [dollar]22.00 86 Book Reviews A synthesis of the book’s philosophical direction and recommendations are to be found in the final, succinctly written chapter. Four appendices follow: The first is a model of a security plan for educational institutions, and the second provides an example of a campus police security questionnaire reflecting the concerns of parents and students. Appendix 3 is a one-p

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  • 易语言-易语言禁止访问本机端口

    易语言禁止访问本机端口源码 网截 结合 获取TCP连接列表实现禁止访问本机端口

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  • 易语言-获取窗口内鼠标坐标易语言

    易语言-获取窗口内鼠标坐标易语言源码

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  • Canvas绘制点与点相交线样式代码

    Canvas绘制点与点相交线样式代码是一款基于Html5 Canvas制作的动态背景特效。

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  • 基于范例的智能教学系统设计方法 (2001年)

    智能教学系统研究的意义在于减轻教师的教学工作量,提高教学质量,增进人类对其自身认知过程的了解和带动相关学科的发展。探讨了基于范例的智能教学系统的构建方法,并提供了一个实例供读者参考。

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    2021-06-19
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