费尔纳德，D.（1984 年）。 汉斯遗产：科学故事。 新泽西州希尔斯代尔：Erlbaum，241 页，[美元]29.95

Fernald, D. (1984). The Hans legacy: A story of science. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 241 pp., [dollar]29.95 416 Book Reviews Overall, this book will be of value to a myriad number of school personnel who are seeking to improve their service delivery to disruptive students. REFERENCE KOLVIN, I., GARSIDE, R. F., NICOL, A. R., MACMILLAN, A., WOLSTENHOLME, F., & LEITCH, I . M. (1981). Help starts here: The malajusted child in the ordinary school. New York: Tavistock. GRG FERNALD, D. (198

治疗神经性厌食症的心理教育方法

治疗神经性厌食症心理教育的心理教育方法 1980. 17. 222-240 治疗神经性厌食症的心理教育方法 ALBERT J. COTUGNO Hall-麦克莱恩医院默瑟儿童中心。 贝尔蒙特。 MA 介绍了神经性厌食症的概述和最相关文献的简要回顾。 厌食症儿童的独特治疗需求在其整体影响方面进行了讨论，特别是考虑到对儿童的典型认知和教育需求。 详细阐述了心理教育方法并将其应用于这种对厌食症儿童的理解。 讨论了在课堂上处理厌食症儿童时出现的问题，并描述了具体的干预措施和技术。 详细阐述了这种治疗技术的主要目标，并提供了展示如何在心理教育环境中管理这些问题的案例材料。 文献中对神经性厌食症的描述可以追溯到 1870 年代，当时首次描述了“以严重消瘦为特征的病症”（Gull，1874；Lasegue，1873）。 尽管关于这种疾病的许多问题仍未得到解答，但目前可用的大量文献提供了有关该综合征的心理决定因素的一些清晰度。 本文的目的是介绍和阐述一种治疗性心理教育技术，用于在课堂环境中治疗厌食症儿童。 一名接受治疗超过 15 个月的 13 岁少女的病例报告也证明了这一点。 本文基于对一家大型私立精

专业化的社会学标准以及关于学校心理学的评论

专业化的社会学标准以及对学校心理学的评论 中年心理学家的实习 15 名管理人员和教师解决他们需要解决的问题，而不是我们选择工作的问题。 并且生存不会涉及大量新的人力需求。 相反，从长远来看，与在狭义领域与其他学校服务专业竞争的越来越多的学校心理学家相比，更少的、受过更好训练和教育的学校心理学家可以产生更大的影响。 心理基础系罗格斯大学教育研究生院新泽西州新不伦瑞克，08903 参考文献 SUGIERMAN、JM 和搜索评估以及公共政策：受邀社论。 1970 年，41,263-266。 儿童发展; 职业化的社会学标准以及对学校心理学的评论' STANLEY STARKMAN 芝加哥州立学院 “职业”一词经常在没有定义的情况下使用，或者具有用户隐私的隐含含义。 然而，沃尔默和米尔斯（1966）认为“职业”的概念是“。 . . 职业组织的抽象模型，“职业化”的概念被用来指代许多职业可以观察到向“职业”方向改变某些关键特征的动态过程。 . . [页。 vi-vii]。” 专业学生得出的结论是，确定职业是否为专业的努力是徒劳的。 比简单的是-否确定更完整的理解将包含有关在特定时间点表征特定职业的

天花板水平作为评估弱势儿童能力的一个因素

上限水平作为评估弱势儿童能力的一个因素 -4 儿童发展顾问培训模型 279 附录一 Sl.GGESTE1) 培训 PIeviaiit 儿童、他的家庭和社区背景 特殊儿童理论的医学方面社会心理学心理学（I f 人格：Ihdactic-Chriical Experiences Ihadvantaged Practicuin 的文化 I 第四学期 第二学期 Seniesfer 第三学期人格学：1）idactic-Clinical Experiences 11 Personali 1 y Appraisal 1）ynaniic~s of Small Group互动 学习的预防和补救 1) isorders Practicurn I1 学期 3 学分 3 学分，3 学分 3 学分。 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分 3个学分小时 CEILING LEVEI，作为评估弱势儿童能力的一个因素 Sorlhern Iowa 的 RALPH SCOTT CTniversit!l 尽管进行了广泛

Iod-katalysierte Herstellung von intermetallischen Verbindungen der Edelmetalle: Die Kristallstrukturen von BePd2 und BePd3

Iod-katalysierte Herstellung von intermetallischen Verbindungen der Edelmetalle: Die Kristallstrukturen von BePd2 und BePd3 Iod-katalysierte Herstellung von intermetallischen Verbindungen der Edelmetalle: Die Kristallstrukturen von BePd2 und BePd3 C. Wannek und B. Harbrecht* Marburg. Fachbereich Chemie und Wissenschaftliches Zentrum für Materialwissenschaften der Philipps-Universität Bei der Redaktion eingegangen am 25. Februar 2002. Professsor Welf Bronger zum 70. Geburtstag gewidmet Inha

Baratz, Joan C. 和 Shuy, Roger W. (Eds.) 教黑人儿童阅读。 1717 马萨诸塞州大道 NW，华盛顿特区 20036：应用语言学中心，1969 年，219 页，[美元]5.50（纸）

Baratz, Joan C. 和 Shuy, Roger W. (Eds.) 教黑人儿童阅读。 马萨诸塞州西北大街 1717 号，华盛顿特区 20036：应用语言学中心，1969 年，219 页，[美元]5.50（纸）书注和评论 423 cence 在发展心理学中处于从属地位。 然而，罗杰斯的收藏（以及前一本书中的总结）所涵盖主题的范围和重要性都将有助于证明关于青春期的新课程和研讨会的合理性。 Gardner 和 Moriarty（门宁格基金会）在他们的专着中报告了使用临床方法（WISC、TAT、Rorschach、Holtzman Inkblot）以及认知控制、防御和整体行为的实验室和临床评估对 60 名中西部儿童的人格发展进行的研究. 认知控制的概念提供了一个框架，用于根据在各种情况下调解意图表达的认知操作的星座来概念化驱动调制。 与旧的防御结构相反，这些认知操作调节驱动器的表达，其功能是解决驱动器之间的冲突。 在回顾青春期前的结构组织时，作者得出结论，防御和认知控制组织“在青春期前的发展显然比通常假设的要充分和清晰。” 防御模式与在成人中观察到的非常相似，并且拒绝青春期前防御组

磷-硼加合物 n-Pr3P[hairsp]·[hairsp]BBr3 和 I3P[hairsp]·[hairsp]BBr3 的晶体结构

Crystal Structures of the Phosphorus-Boron Adducts n-Pr3P[hairsp]·[hairsp]BBr3 and I3P[hairsp]·[hairsp]BBr3 Crystal Structures of the Phosphorus-Boron Adducts n-Pr3P ´ BBr3 and I3P ´ BBr3 Christoph Aubauer, Katherine Davidge1), Thomas M. KlapoÈ tke*, Peter Mayer, Holger Piotrowski, and Axel Schulz Munich, Ludwig-Maximilians-UniversitaÈ t, Department of Chemistry Received June 7th 2000. Abstract. The structures of the phosphorus-boron adducts n- Pr3P ´ BBr3 (trigonal, space group P 4 c1, Z

关于促进沟通的进一步负面调查结果

Further negative findings on facilitated communication Psychology in the Schools Volume 32, April 1995 FURTHER NEGATIVE FINDINGS ON FACILITATED COMMUNICATION ALFRED HIRSHOREN AND JAMES GREaORY St. John’s University To date, most studies of the efficacy of Facilitated Communication (FC) have been hampered by small samples, limited experience of the subjects with the FC, and diagnostically narrow samples. The present study has a comparatively large sample, and the subjects each had

包含苯并咪唑基取代基的双位配体的银 (I) 配合物的椅型和船型构型

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