内蒙古自治区中小学老师全员教育科研行动项目.doc

【提高学科课程有效教学的策略研究】 该课题旨在探索如何在内蒙古自治区的中小学，特别是乌海市第十中学，提升学科课程的教学效率和学生的学习能力。课题由杜金萍女士作为负责人，带领一众英语教师组成的课题组进行研究。研究内容包括但不限于提高高中生的听力、口语、阅读和写作能力，提升课堂教学效率，解决教师职业倦怠问题，以及在缺乏语言环境下的听力和口语教学策略。此外，还将研究乌海地区的人文环境对英语教学的影响，以及阅读策略、写作方法和情感因素对教学效果的贡献。 课题的重要性和预期价值在于： 1. **教学观念与行为的统一**：针对当前课程改革中教师教学理念与实践的脱节，研究将引导教师运用“有效教学”理论，避免教学误区，真正实现以学生为中心的教学。 2. **教学效率的提升**：通过实践“以学定教，以教促学”的理念，探索提高课堂教学有效性的具体策略，以优化教学过程，提高教学质量。 3. **促进学生全面发展**：倡导健康和谐的课堂环境，使教学尽可能满足所有学生的发展需求，培养学生的自主学习能力和创新能力，推动“自主、合作、探究”学习方式的形成。 4. **教师专业发展**：鼓励教师成为行动研究者，通过反思和实践提升自身的教育科研水平，促进教师的专业成长。 课题的可行性在于它紧密联系当前教育改革的实际问题，如传统的灌输式教学方式对学生创新意识和实践能力的限制。在新课程改革的背景下，提高教学有效性对于实现素质教育的目标至关重要。教学有效性不仅关注教学结果与预期目标的匹配，也涉及时间、精力和资源的合理利用，以及教学过程中的师生互动和学生参与度。 通过这个课题，预计能够为内蒙古地区的中小学教育提供针对性的教学策略，改善教学效果，同时也为其他地区提供可借鉴的经验。同时，教师的专业成长和教育科研能力的提升也将对整个教育系统的长期发展产生积极影响。