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电气自动化技术专业及专业群建设方案.doc
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2022-07-09
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电气自动化技术专业及专业群建设方案.doc
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电气自动化技术专业及专业群建设方案
责任部门: 电子信息系
项目建设责任人:杨正勇 (电子信息系副主任,硕士学位,副教
授,维修电工技师,二级考评员)
雷小红 (衡阳纺织机械股份有限公司,总工程
师,高级工程师)
项目组主要成员:
简立明 (自动化技术专业教研室主任 高级工程师)
刘春花 (自动化技术专业院级专业带头人,硕士,副教授)
陈斐彪 (硕士,副教授,维修电工技师)
谢利英 (副教授,维修电工技师,二级考评员)
刘 欢 (高级实习指导,维修电工技师)
万少华 (高级实习指导,维修电工技师)
高俊祥 (讲师,维修电工技师)
苏金宝 (衡阳纺织机械股份有限公司主任工程师)
冯昂林 (衡阳纺织机械股份有限公司电气组组长,技师)
谭晓军 (中联重科技术员,工程师)
段炎辉 (特变电工技术员,高级工程师)
立项主要依据:
1.《关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35 号)
2。《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2000]2
号)
3。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高
[2006]16 号)
4.《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划》
5.《衡阳市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》
6.《衡阳财经工业职业技术学院“十二五”事业发展规划》
7。《国家中长期教育改造和发展规划纲要(2010-2020 年)》
8。 《电气自动化技术专业建设解决方案》教育部自动化专业教
学指导委员会专业建设工作组 2007,11,27
一 、项目简要说明

2
本项目以电气自动化技术专业建设为重点,带动矿山机电、应用
电子技术和智能楼宇技术等专业的发展。
实施本项目建设,总计划投入资金752。5万元(重点专业653.5
万元,专业群99万元)。其中,申请上级财政投入350万元,申请地方
财政投入368万元,学院自筹34.5万元.资金用途如下:126.5万元用于课
程体系与教学内容改革,75万元用于师资队伍建设,452万元用于实验
实训条件建设,99万元用于专业群建设。本项目的完成将在以下三个
方面体现示范作用:
(一)“433”工学结合人才培养模式。 “4”--—-课程体系“4
领域”(基础领域、专业领域、特色与拓展领域、创新领域),以专业
核心技术工作过程为导向构建课程体系,突出职业素质、职业技能培
养;“3”--—实习“三阶段”, 分职业素质培养、岗位能力训练、就
业能力训练三段开展;“3"——--职业技能训练“三等级”,职业技能
训练按维修电工初级、中级、高级“三等级"递进实施。在人才培养
模式和课程体系上体现示范作用。
(二)电工技术高技能人才培训基地建设。建立以工业控制技术
为核心,具有先进性、开放性、生产性和可持续发展的区域共享型校
内实训基地,搭建高级维修电工、电工技师职业资格培训和鉴定平台,
广泛开展电工新技术培训,为衡阳及周边地区培养掌握电工新技术的
高技能人才,为区域内的中、高职院校提供共享的优质教学资源.在
电工高技能人才培训、鉴定工作上体现示范作用。
(三)高职学生创新能力培养。以技术应用能力和创新能力培养
为核心,以学院机电设备厂、学院后勤服务公司为平台,加强与深圳
智邦和圣德士科技公司的合作,把素质教育与创新教育结合起来,实
施差异教育,突出因材施教,培养具有不同层次创新能力的人才。在
创新教育方面体现示范作用。
二、建设背景
电气自动化技术渗透在工业生产及人们的日常生活中,已经成为
高新技术产业的重要组成部分,被广泛应用于工业、农业、国防等领
域,在国民经济中发挥着越来越重要的作用。近几年来, 一方面机械、
电子、电力、冶金、化工、装备制造等行业都广泛使用先进的生产设

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备、自动生产线,在这些设备中大量运用了可编程控制器(PLC)、变
频调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视
觉、自动检测等先进自动化技术。另一方面各种大型装备和系统在运行
中的测量、监视、调节与控制也无不与电气自动化技术息息相关。电气
自动化技术已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键因素。
湖南省制造业已初步形成以工程机械为“龙头”,以轨道交通、
汽车及零部件、电站及输变电成套设备为“主体”的优势产业集群。
《湖南省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》已把装备制
造业列入我省“十二五”规划优先发展的 7 大重点产业之首,同时提
出“加快推进新兴科技与传统优势制造业融合,运用高新技术、先进
适用技术和先进工艺改造提升传统优势制造业"。
衡阳是长株潭“两型社会"的延伸区,《衡阳市国民经济和社会
发展第十二个五年规划纲要》提出要实施“百千万”投资行动计划
(百项重大工程、千个重大项目、万亿总投资规模),着力推进“工
业倍增”行动,加快构建以高新技术产业为先导、现代制造业为支撑,结构优
化、技术先进、清洁安全、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系,打
造具有衡阳特色的“技师城”和湖南先进制造业基地。随着国家促进中
部崛起和长株潭成为资源节约型和环境友好型“两型社会”政策的实
施,衡阳作为长株潭“两型社会”的延伸区,随着湖南省装备制造业
的迅猛发展,衡阳装备制造业必将同步发展,预计到 2015 年,装备
制造业总产值突破 1000 亿元,矿产开发总产值达到 1300 亿元。
当前,衡阳的许多企业包括一些中小型企业和民营企业,正逐
步由劳动密集型转向技术密集型。比如,衡阳共创德光伏硅基薄膜太
阳能电池生产项目,华菱衡钢德φ100 无缝钢管机组技术改造项目,
衡阳特变电工的 1000kV 交流输变电关键技术研究、设备研制及工程
应用项目,中国五矿金铜综合回收产业升级改造项目,星马重汽白沙
工业园区内 316 亩星马重卡项目;另外中钢衡重,重型矿冶装备制造
基地特大件浇铸厂房内,国内一流的设备齐装亮相;南岳亚新科、衡
阳纺机、雁能电工、德义隆、湘阳特等企业生产线的改造已经立项,
这些改造项目大量运用了可编程控制器(PLC)、变频调速、交流伺服、
工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视觉、自动检测等先进

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自动化技术。可见,伴随设备自动化程度的提高,对自动化相关技术
人员的需求也相应大幅增加.
据《湖南省劳动力市场供求状况分析报告》调查:在湖南省就
业人口中,高技能型人才仅占技能型人才的 15%左右,满足不了企业
需求;能解决装备制造业生产一线技术难题的高技能人才是当前最紧
缺人才;电气自动化技术专业人才需求连续多年位于用人需求榜前 5
名。2007 年湖南省自动化技术高技能人才需求整体持续增长,年需求
达 2 万多人,其中高职学历人才的需求量最大;湖南省“十一五”人
才发展规划指出,“十二五"期间全省高技能人才需求达 120 万,其
中电气自动化技术类人才需 10 余万人。由此可见,电气自动化技术
专业学生具有广阔的就业前景。
技术密集型生产要求在这些岗位上的人员不仅知识面广,而且
技能高,因此提高电气自动化技术专业建设水平,提升电气自动化技
术专业人才培养能力,扩大本专业在湖南省乃至全国的影响和辐射作
用,既是学院发展的需要,更是提升湖南省装备制造业国际竞争力的
迫切需求。
三、建设基础
本专业于 1978 年由原衡阳技术学院设置,至今已 34 年,2004 整
合成立衡阳财经工业职业技术学院以来,在原有教学经验基础上,针
对我院的办学定位、人才培养目标及生源情况,积极展开社会调研,
征求了衡阳钢管集团、亚新科衡阳公司、特变电工衡阳公司、衡阳开
关电器厂、衡阳风顺车桥有限公司、深圳富士康、深圳华为、安徽奇
瑞等十余家企业管理人员和工程人员的意见,经过整合,优化设置了
专科层次的电气自动化技术专业,改进了教学模式、教学方法及手段,
于 2004 年 9 月招收第一批学生,目前在校学生规模 310 人。
自 2005 年以来,学院先后投入 250 余万建设 PLC 项目实训室、电
气配线与安装车间、机床维修车间、数控维修实训车间、自动控制系
统实训室、电子产品制作实训室、创新工作室等实训场所,极大提升
了专业建设水平.
2009 年 12 月,电气自动化技术专业通过省教育厅专业评估,获得
良好等级。2010 年获院级改革试点专业立项.通过课程、实验实训、

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师资建设,专业的办学软硬条件和综合实力位居本地区前列,各种办
学的指标已达到教育部要求的优秀标准,已初步形成了自己的特色,
专业建设基础深厚,具体如下:
(一)“互惠互赢、弹性安排"的校企合作机制已初步形成
1、专业建设对准衡阳优势产业,增强了专业建设的市场适应性
根据省委、省政府的“三化一基”,衡阳提出主攻工业战略,一
区两园(高新技术开发区、深圳工业园、松木工业园)项目纷至沓来,
蓬勃发展。衡阳市委针对“工业倍增”行动计划对人才的需要和当前
局部地区“用工荒”现象的现实情况,提出了打造衡阳“技师城”。
学院紧跟形势,按照“服务当地经济,对接重点产业,工学结合"的发
展思路,紧紧围绕推进衡阳新型工业化中重点支持的“六大支柱产业”
的发展格局,给力衡阳“技师城”建设,积极探索“校企一体,互惠
互赢、共生共荣”的校企合作长效运行机制。如学院与衡阳特变电工、
南岳亚新科合作开办了 4 届的订单式培养班,本专业向合作单位共输
送了 110 名学生,极大地满足了企业对人才的需求,也较好地解决了
学生的对口就业;近三年,为衡阳风顺车桥、衡阳无线电厂等企业培
训与鉴定中、高级维修电工和电工技师共计 110 人次,主动地适应了
企业的人才发展战略。正是这些合作案例产生的示范效应,欧姆龙精
密电子(衡阳)有限公司、富士康(衡阳)公司都纷纷向学院表达合作
意愿,这就为实施“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"联
合办学、弹性安排顶岗实习等人才培养方式和培养环节提供了有利条
件。
2、专业规划由指导委员会主导,增强了专业建设的市场针对性
为了获取广泛的理论支持和最新的行业信息,使我们的专业建设
更贴近行业岗位的需要,建立校企合作、工学结合的可持续发展机制,
构建以职业能力为本位的基础理论课程体系和实践教学课程体系,早
在 2005 年就成立了电气自动化专业建设指导委员会(以下简称“委
员会”),随后逐年调整,企业方委员有企业高管、技术专家、能工巧
匠,校方委员包括教学管理、学生管理、职业鉴定的相关负责人和资
深教师,“委员会"具有广泛行业(企业)渊源和教育教学培训鉴定背
景。这样保证了行业信息最新、职业标准和课程标准最接近行业岗位,
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