在本节五年级英语下册Unit3 "My school calendar" 的 "Let's learn" 教学反思中，主要关注的是教授学生表示月份的词汇以及如何询问和回答特定节日所在的月份。核心教学目标包括掌握January到June这六个月份的听、说、写能力，并能运用"When is...?"和"It’s in..."的句型进行问答。
教学开始阶段，通过暖场活动—唱歌，引入日期和生日的话题，如"What day is it today?" 和 "When is your birthday?"，使学生在轻松的氛围中自然过渡到月份的学习。接着，教师通过展示日历，逐个教授1-6月的英文单词，让学生跟读并尝试造句，如"My birthday is in January"，强调在仅提及月份时需使用介词"in"。同时，教师引导学生识别并用英文表达如"Children’s Day"等节日，进一步巩固月份词汇。
在巩固练习环节，采用小组合作的方式，让学生练习"When is your birthday?"的回答，确保每个人使用不同的月份，这样既增强了学生的互动性，又确保了每个学生都有机会参与和表达。通过两人一组的对话，如"When is May Day?", "It’s in May."，学生能够实际应用所学句型，提升口语表达能力。
课程的总结拓展部分，鼓励学生分享他们最喜欢的月份及其原因，这不仅锻炼了他们的口语，还提供了个人情感表达的机会。同时，指导学生正确书写January到June，并要求他们写一句今天学到的最感兴趣的新句子，以加深记忆和理解。
尽管本堂课注重了全体学生的参与，尤其是对后进生的关注，但教学反思中也指出了存在的问题，即并非所有学生都能在小组活动中积极参与，部分学生未能完全融入课堂。这提示教师需要继续探索更有效的教学策略，引导学生更好地参与到课堂活动中，提高他们的学习积极性和自信心。
本节课的设计旨在通过多元化的教学手段，如歌曲、问答、小组合作和个性化表达，帮助学生掌握月份词汇和相关句型，同时关注每个学生的个体差异，力求实现全面而有深度的学习效果。然而，持续改进教学方法和增强学生的课堂参与度，是提升教学质量的关键。
