广东省东莞市2013年初中数学老师教学论文（pdf，内含7份）

【摘要】中提到的这篇教学论文主要探讨了初中数学思想方法的教学现状，并基于调研结果给出了优化教学的建议。通过对广东省东莞市部分初中学生的问卷调查和教师访谈，论文揭示了学生对数学思想方法的认识程度以及教师在教学中对这些方法的重视和运用情况。 【关键词】涉及的主要概念包括初中数学、思想方法、调研、结论、优化教学和建议。这些关键词反映了论文的核心内容，即对初中阶段数学教学中思想方法的应用和理解进行深入研究，并提出改善教学实践的策略。 【主要内容】中，论文首先阐述了调研的背景和目的，即探究新课标下初中数学思想方法教学的现状。接着，明确了调研的对象（16所初中的师生）、方法（问卷调查、个别访谈和测试、课堂观察）和内容（学生对数学思想方法的认知、应用能力以及教师的教学态度等）。之后，论文详细描述了调研的实施步骤，包括问卷的设计、发放、统计和分析。 问卷调查结果显示，大部分学生认识到掌握数学思想方法的重要性，但对具体的思想方法如分类讨论、化归、消元、逆变换和方程思想的理解和应用水平参差不齐。教师对数学思想的重视程度也存在差异，有的能有效地在教学中渗透这些方法，而有的则较少关注。 基于调研结果，论文提出了优化初中数学思想方法教学的七点建议： 1. 提升教师对数学思想方法重要性的认识； 2. 深入研究课标和教材，系统开展思想方法教学； 3. 在概念教学中渗透数学思想； 4. 在法则、定理和公式教学中揭示思想方法； 5. 解题教学中应用和激活数学思想； 6. 通过归纳总结提炼数学思想； 7. 关注小初高数学教学的衔接，从思想方法角度进行连贯性教学。 这些建议旨在提高教师的教学效果，促进学生更好地理解和运用数学思想方法，从而提升他们的数学素养和问题解决能力。 这篇论文关注的是初中数学教育中思想方法的现状和提升策略，强调了数学思想在教学中的关键作用，为改进教学实践提供了依据。通过深入研究和实践，可以期望提高学生对数学的理解深度，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，为他们的未来学习奠定坚实基础。