网络教研助推青年教师专业成长的知识点主要涵盖了以下几个方面：
1. 教师专业成长的重要性：随着课程改革的不断深化，教师的专业化已经成为时代的迫切需求。青年教师作为学校教育教学的主力军和课程改革的重要力量，其专业成长受到了基层教研组织的高度重视。
2. 利用网络平台进行教学研修：网络教研是一种新型的教研模式，它借助互联网平台，实现了跨越时空的交流与合作。通过网络平台，青年教师可以分享个人研修成果，参与集体研讨，从而促进专业成长。
3. 教育博客在教研中的作用：教育博客为青年教师提供了一个展示和交流个人研修成果的平台，同时教研员可以通过博客发起集体研讨，利用各种学习材料或教学案例，提出问题，引导教师进行深入的思考和讨论。
4. 集体备课的重要性与实施：集体备课是提高教学质量和效率的重要方式。由于历史学科课时较少，校内集体备课困难，网络教研集体备课活动的开展能够有效解决这一问题，通过网络平台，不同学校的教师可以协作完成教学设计。
5. 网络教研集体备课活动的六个阶段：网络教研集体备课活动包括个人初备、小组交流、小组共备、组间点评、完善设计和陈述展示六个阶段。这一系列活动通过QQ群、论坛等网络工具来实施，使得教师在短时间内能够高效地完成备课。
6. 教师如何在网络平台上分享与交流：网络平台为教师提供了展示个人研修成果的渠道，教师可以通过撰写博客文章、上传教学设计、参加论坛讨论等方式，来分享个人的教学心得、读书随笔、教研活动总结、听课收获以及教学反思等。
7. 教师在网络教研中的学习与反思：网络教研不仅能够促进教师之间的交流与合作，还能够激发教师对自身教学实践的反思。通过网络论坛等平台，教师可以围绕特定主题或案例，发表自己的见解和疑问，从而获取同伴的反馈和建议，进而改进自己的教学方法。
8. 教师如何在网络平台上得到启发与改变：网络教研活动通过集体研讨和网络交流，使得教师能够得到来自同行的启发，从而主动进行学习和思考，这不仅提高了教师的教学能力，还推动了教师教学理念和方法的改变。
9. 网络教研活动的案例分析：文章举例说明了如何通过网络平台上的案例分析来促进教师的教学反思。例如，通过对比两节美术课的设计意图、教学过程和学生表现，引发教师思考有效课堂导入的策略，从而达到提升教师专业素养的目的。
10. 网络教研的互动性和及时性：网络教研活动能够突破时间和空间的限制，使得教研活动的互动性得到加强，及时性得到保证，从而有效促进了教师专业成长。
