通往广场的路只有一条教学设计.doc

【通往广场的路不止一条】是一篇具有哲理性的文章，主要讲述了作者通过父亲的教诲，领悟到面对困难和挫折时，应寻找其他途径，保持积极进取的生活态度。教学目标集中在以下几个方面： 1. **语言文字理解**：学生需要掌握四个生字，包括一个多音字“挑”，并理解由这些字组成的词语。同时，借助成语辞典理解文中成语的含义，积累好词佳句。 2. **朗读与背诵**：要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵父亲对作者的教导——“通往广场的路不止一条”。 3. **深层理解**：联系课文内容，结合生活实际，让学生领悟“通往广场的路不止一条”的深层含义，并讨论如何在面对困难时调整心态，树立积极的人生态度。 **教学重点**在于引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在现实生活中的意义。教师采用**自渎自悟**的教学方法，让学生主动参与学习，培养独立思考能力。 在课堂上，教师通过引入西方谚语“条条大路通罗马”激发学生兴趣，然后检查学生的预习情况，如对相关背景知识（教堂、罗马广场、巴黎）的了解。接着，教师展示词语，让学生练习阅读和理解，如“络绎不绝”、“源源不断”和“星罗棋布”等，以此锻炼学生的词汇理解和运用能力。 教师还引导学生关注课文中的核心句“通往广场的路不止一条”，通过首尾呼应的写作手法，强调这句话的重要性，并让学生思考其重复出现的原因，培养他们的批判性思维。通过对文中两个事件（制作毛衣和举办服装展）的分析，让学生体会详略得当的写作技巧，以及如何选择触动心灵的材料进行叙述。 在品读课文的过程中，教师鼓励学生找出有感触的句子，进行批注和讨论，比如对“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的理解，培养学生的阅读理解能力和创新能力。 这堂课旨在通过深入解读文本，让学生不仅在语言技能上得到提升，更在人生观和价值观上受到启迪，学会在遇到困境时寻找多种解决办法，秉持积极乐观的生活态度。