全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例《安卓编程初体验》.docx
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2022-06-05
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安卓编程初体验
一、教学内容分析
本内容取材于浙江教育出版社信息技术程序设计单元，程序设计既有桌面应用程序设
计，又有移动应用程序，随着移动互联网的不断发展，手机、平板的移动终端得到了极大的
推广，移动应用程序开发成为了程序设计学习的新宠，它的学习有利于学生计算思维的培养。
为此，我在初中阶段对移动应用程序进行了教学实践的尝试，发现 App Inventor 非常适合初
中学生学习，主要体现在四个方面：生活化、可视化、模块化与趣味化。
基于此，本课为安卓应用程序设计的起始课，主要学习内容为：App Inventor 的界面和
功能；按钮、图像组件的添加与设置；按钮、图像组件的代码编写，安卓应用程序设计的基
本流程。
二、学习对象分析
本课授课对象为湖南省常德外国语学校的八年级学生，通过与任课老师的交流，初中阶
段他们了解了信息技术的相关知识，掌握了 office 软件的相关知识与技能，初步体验了 flash
动画制作，具备了一定的探究能力，对手机 APP 有一定的生活体验。但他们从来没有接触
过程序设计，对 App Inventor 很陌生，它的打开、界面都与其他软件有很大的差异，如何根
据所要实现的功能来编写代码，对于他们来说都有一定难度。因此，教师在教学过程中要逐
步引导，按照 APP 程序设计的基本流程分步呈现学习内容，并提供学习手册辅助学生的自
主学习与实践操作。
三、教学目标
（一）知识与技能
1．能打开 App Inventor 平台，初步认识它的工作界面。
2. 了解 APP 应用程序的界面设计，掌握按钮、图像组件的添加与属性设置。
3. 初步掌握按钮、图像组件的代码编写和调试运行的基本方法。
（二）过程与方法
通过观察思考、实践操作，能够进入 App Inventor 平台，初步认识它的工作界面；通
过实例分析、实践探究，了解 APP 应用程序的界面设计，掌握按钮、图像组件的添加与属
性设置；通过师生讨论、实践体验，初步掌握按钮、图像组件的代码编写和调试运行的基本
方法；在制作“美丽校园 APP”的过程中，体验 App Inventor 程序设计的基本流程。
（三）情感态度价值观
在制作“美丽校园 APP”的过程中，体验安卓应用程序设计的乐趣，产生进一步学习
的期待。
重点：App Inventor 程序的界面设计、代码编写与调试运行。
难点：App Inventor 编程过程中的代码编写。
四、整体思路
作为起始课，本课着眼于学生的兴趣，立足实践体验。通过体验“考考你的眼力 APP”
游戏，激发学生的兴趣；通过设计“美丽校园 APP”的任务，增强安卓应用程序设计的生活
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