九年级Unit11SectionB2a-2c.ppt

这篇九年级Unit11SectionB2a-2c的教学内容主要关注英语阅读理解与词汇学习，特别是叙述性文章的理解和分析。教学目标包括理解和掌握新词汇，如"courage"（勇气）、"the winning team"（获胜队伍）、"miss scoring the goal"（错过进球）、"let…down"（使失望）、"kick sb off"（开除某人）、"rather than"（而不是）、"pull together"（团结一致）以及"support each other"（互相支持）。同时，学生应能理清叙述性文章中的逻辑线索，包括时间（when）、地点（where）、人物（who）、事件（what）、原因（why）和结果（result），以及文章的深层含义（meaning）。 在2a部分，教师引导学生思考自己是否曾犯过错误，以及如何面对这些错误以及它们带来的感受。这旨在帮助学生建立起对错误的正向认知，为之后学习故事中主角Peter的经历做准备。 快速阅读（Fast reading）环节要求学生浏览文章，按照事件发生的正确顺序（1-5）进行排序。这有助于学生初步理解文章的结构和情节发展。 阅读技巧（Reading skills）强调了讨论叙述性文章时，要关注事件（event）、时间（time）、地点（place）、原因（reason）、结果（result）和意义（meaning）等线索，以深入理解故事的脉络。 仔细阅读（Careful reading）部分将故事分为三个部分：Part 1介绍了Peter的问题和错误，Part 2描述了Peter和他的父亲交谈，Part 3探讨了如何解决他的问题。每个段落的主要思想需要学生进行匹配，例如，Peter感到愤怒和担忧的原因，他父亲给出的建议，以及Peter如何认识到自己的团队即使输了比赛也是胜利的团队。 2c部分的仔细阅读练习要求学生深入探究文章细节。例如，分析Peter为何感到愤怒和担忧，他父亲给了他哪些建议，是否同意这些建议，Peter道歉后团队的反应，以及Peter为什么认为他们虽败犹荣。 这个教学单元旨在通过一个关于团队、错误和成长的故事，提升学生的英语阅读理解能力，同时培养他们面对挫折时的积极态度和团队精神。学生不仅学习了新的词汇，还学会了如何分析和理解叙述性文本，这将对他们未来的学术和个人发展都有所助益。