【信息化教学设计大赛参考教案解析】
本教案是针对2013年全国职业院校信息化教学大赛中的“信息化教学设计比赛（项目二）”，主题为“景区讲解”，具体课程为“走进周庄——水乡民居导游”。课程旨在让学生掌握周庄水乡民居的景点知识和导游技巧，培养他们在信息化社会下的个性化服务意识。
**教学目标：**
1. 学生需掌握周庄主要景点如厅、厅等水乡民居的详细信息。
2. 学习并熟练运用水乡民居人文景观的导游技巧。
3. 培养在信息化社会和智慧旅游环境下的个性化服务思维。
**教学重点与难点：**
- 重点：标准化地讲解周庄水乡民居。
- 难点：如何进行水乡民居人文景观的个性化导游讲解。
**学情分析：**
学生为中职三年级导游服务专业的学生，有一定导游基础知识，熟悉基础导游词写作，但对水乡民居建筑导游不熟悉，个性化讲解要求不清晰，且对信息化学习有浓厚兴趣。
**教材处理：**
教材内容结合导游考证、行业标准和技能大赛要求进行二次开发，以周庄景点为项目，分为四个模块进行教学。本课重点为模块三——水乡民居，通过周庄厅、厅实例教授人文景观导游讲解。
**教学设计：**
1. 课前：发布学习任务，让学生了解目标，通过小组合作初步构建导游词。
2. 课堂：采用动画创设情境，引入新课，使用任务驱动、实训演练等方法，结合《景区讲解》课程网络学习平台和《周庄全景导游》软件，提高学习效率，解决教学难点。
3. 课后：学生完善导游词，使用软件进行反复练习，并对比不同民居类型，探索个性化讲解技巧。
**教学评价：**
利用在线测评系统进行多元评价，及时了解学生学习进展，调整教学进度。
**教学反思：**
优点在于以信息化为载体，采用任务驱动法，有效整合学习资源，激发学生兴趣，同时满足信息化时代对旅游从业人员的要求。不足在于学生应对突发状况的能力需提升，应加强应急训练。
**教学过程：**
包括课前分组、发布任务、资料查阅与导游词编写，课堂上的情境引导、任务驱动学习，以及课后的软件实践与知识拓展。
该教案充分体现了信息化教学的优势，结合现代教育理念，利用数字化资源，实现学习的自主性、协作性和趣味性，同时也提出了针对性的教学改进建议，以提升学生的综合能力。
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