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教师工作量管理系统.doc
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教师工作量管理系统.doc
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学院
课程设计报告
C 程序设计课程设计
专 业 电子信息工程
班 级
XX
学 号
指 导 教 师
2016 年 12 月 ·新能源与动力工程学院课程设计任务
书
专业资料
- .
课程名称:C 语言课程设计 指导教师〔签名〕:
班级: XX :学号:
一、课程设计题目
教师工作量管理系统
二、课程设计使用的原始资料〔数据〕及设计技术要求:
1.教材
2.课程设计说明书
三、课程设计的目的
通过课程设计,主要到达以下目的:
1.使学生增进对 C 语言这门课的感性认识,加深对程序设计理论方面的理解;
2.使学生掌握计算机的部功能模块的应用;
3.使学生了解和掌握 C 语言程序设计过程、方法及实现,为以后设计和实现计
算机应用系统打下良好根底。
四、课程设计的主要容和要求〔包括原始数据、技术参数、设计要求、工作量要求
等〕
1.设计要求详见前言
2.技术参数详见设计分析
3.用户操作详见附录一
4.原始数据详见附录二
五、工作进度安排
时间 设计容 要求
12 月 20 日 熟悉题目、查阅资料,拟定设计方案 按要求制定出切实可行的方案
12 月 21 日 设计 C 语言程序 完成 C 语言程序设计
12 月 22~23
日
程序调试及修改 先进展程序调试再逐条分析、修改
12 月 24~25
日
程序整理调试并完成设计报告 实现设计要求,报告按要求装订成册
12 月 26 日 辩论 向教师全面展示课程管理系统
六、主要参考文献
[1]谭浩强.?程序设计〔第四版〕?:清华大学 2010 年 6 月。
[2]Stephen Prata?Primer Plus?著 :人民邮电2014年12月。
审核批准意见
系主任〔签字〕 年 月 日
- . 可修编.
- .
指导教师评语及成绩评定表
指导教师评语
成绩
设计过程
〔40〕
设计报告
〔50〕
小组辩论
〔10〕
总成绩
〔100〕
指导教师签字:
- . 可修编.
- .
年 月 日
目录
前 言........................................................................................................................................................4
一、需求分析.........................................................................................................................................5
1、 平安性分析.............................................................................................................................5
2、 稳定性分析.............................................................................................................................5
3、主要功能分析...........................................................................................................................5
二、具体设计流程.................................................................................................................................6
1、小组分工...................................................................................................................................6
2、程序设计流程图.......................................................................................................................7
三、详细实现.........................................................................................................................................9
〔一〕main 函数....................................................................................................................9
〔二〕shuru〔〕函数..........................................................................................................10
四、测试...............................................................................................................................................12
五、心得体会.......................................................................................................................................13
六、致谢...............................................................................................................................................14
参考文献...............................................................................................................................................15
附录 1—用户手册................................................................................................................................16
附录 2—程序代码................................................................................................................................17
前 言
随着高等学校的快速开展,高校教师的规模越来越大,教职工的
数量也越来越多,每年对高校教师的评教管理无疑是一项琐碎、复杂
而又十分细致的工作。关于工作量的计算,工程繁多,而且一般不允
许出错。在以往,教务部门对教师工作量的统计工作一直都是采取手
工的方式,每年需填制大量的表格,这就会消耗工作人员大量的时间
和精力。如假设采用专门的计算机管理系统,不仅能够保证工作量核
算准确无误、快速输出,而且还可以利用计算机对有关工作量的各种
信息进展统计,同时计算机具有手工管理所无法比较的优点,例如检
索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、XX 性好、寿命长、本钱
低等。这些优点能够极大地提高教师工作量管理的效率,也是企业的
科学化、正规化管理与世界接轨的重要条件。使用计算机管理系统来
管理高校教师工作量已成为目前的趋势,使用计算机可以高速,快捷
- . 可修编.
- .
地完成以上工作。在计算机联网后,数据在网上传递,可以实现数据
共享,防止重复劳动,规数据管理行为,从而提高管理效率和水平。
高校教师工作量管理系统便是以计算机为工具,通过对工作量管理所
需的信息管理,不仅把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来,
而且优化了管理体系,使其高效化,简易化、智能化,也提高了透明
性和互动性。
一、需求分析
根据任务书给定的“课程设计容〞和“课程设计要求〞作如下的需
求分析。该系统主要适用于学校教务处的工作人员统计教师的课程量
系统首先要功能齐全,操作简便,还应该具有平安、稳定的特点。
1、 平安性分析
系统管理的数据涉及到学院的所有教师,数据量较,,大且是一
种根底性数据,能够为其它方面的学生管理工作提供重要参考,所以
要通过设置密码等手段确保数据不能被随意的删减和修改。
2、 稳定性分析
指系统比较强健,只要是用户的合理操作,系统都应给出合理·正
确的回应,而不是出现令用户感到意外的系统错误或系统崩溃。
3、主要功能分析
计算每个教师在一个学期中所教课程的总工作量。〔教师单个教
学任务的信息为:教师号、XX、性别、职称、任教课·程、班级、班
级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时〕
A、教师信息处理
(1)输入教师授课教学信息,包括教师号、XX、性别··、职称、
任教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2) 插入〔修改〕教师授课教学信息:
(3) 删除教师授课教学信息:
(4) 浏览教师授课教学信息:
B、教师工作量数据处理:
(1) 计算单个教学任务总课时。计算原那么如下表:
班级数目 单个教学任务总课时
2
1.5*(理论课时+实验课时)
- . 可修编.
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wsbhm62
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