基于OJ的程序设计类课程实验混合教学模式研究.docx资源-CSDN文库

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0引言

程序设计类课程是电子信息大类相关专业的核心课程

[1]

，由于程序设计类课程具有基础知识枯燥、难

以入门、实践性强的特点，实验教学环节对巩固基础知识、培养学生动手能力至关重要。但一直以来，

实验教学效果并不理想，主要原因在于：①语法规则复杂、枯燥，概念抽象，对于没有建立编程思维

的学生而言难度较大，导致学生兴趣不高；②师生缺少有效交流，学习氛围不浓厚；③学生需要花费

大量时间书写纸质报告，容易产生抵触情绪；④纸质报告批改工作量大，也难以验证程序的正确性，

学习反馈不足；⑤报告抄袭现象比较严重，难以判断学生是否真正掌握相关知识

[2- 3]

。因此，改革与探

索程序设计类课程实验教学模式是一项十分迫切的工作。

自新冠疫情爆发以来，教育部提出“停课不停学、停课不停教”的教学要求

[4]

，传统的实验教学模式：准

备、实验、报告、批阅，已不再适用。针对疫情期间程序设计类课程实验线下无法开展以及学校实际

情况，提出基于在线判题的线上教学模式。该模式采用自主研发的盐城工学院实验项目源码评测系统

（以下简称 YOJ）辅助教学，并且在疫情常态化后，已应用于日常实验教学，实现了程序设计类课程

实验线上线下相混合的新型教学模式。

1YOJ 建设

1.1OJ 发展及应用现状

OJ（Online Judge）最初应用于 ACM 国际大学生程序设计竞赛中，目前已广泛应用于各大高校的程

序设计训练等方面。国内外知名的 OJ 系统有很多，比如：浙大的 ZOJ、北大的 POJ、杭州电子科技大

学的 HDOJ 等

[5]

。虽然这些 OJ 题库很多，但仅用于程序设计竞赛，并且缺少分类指引，难度系数大，

并不适用于盐城工学院程序设计类课程实验教学[6-7]。

针对这些不适用的情况，结合盐城工学院学生层次及能力现状，自主研发了界面友好、功能完善且能

辅助实验教学的在线实验平台。

1.2YOJ 功能

系统采用 B/S 架构，采用前后端分离技术；后台使用 JDK 1.8，前端使用 Vue.js 2.0；使用自主研发

的 CUI 作为系统的 UI 框架，数据库采用 MySQL；在线判题使用的是成熟稳定的开源 HustOJ 内核

[5]

。学生在使用系统时，只需在机器上安装浏览器即可。目前， YOJ 支持 C 、 C+

+、C#、Java、Python 5 种编程语言评测。YOJ 界面如图 1 所示。

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