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课 程 设 计
课程名称 python
程序设计 课程设计
2022 年 5 月 9 日至 2022 年 5 月 15 日
学号
10239921335
题 目
python
基础知识巩固及应用扩展 - 具体选
题
专 业 计算机科学与技术
班 级 计算机
3193
姓 名 赵莹
成 绩
指 导 老 师
___________徐勇______________
2
武汉华夏理工学院信息工程学院
课 程 设 计 任 务 书
课程名称：python
程序设计 课程设计 指导教师：徐勇
班级名称： 计算机
3191 -3194 开课院、系：计算机与网络工程系
一、课程设计目的与任务
“python 程 序设计课 程设 计” 是 一 个 综 合 性 的 学 习 实 践 型 实验 教学 环节 ，将 在
“python 程序设计”课程的授课基础上，对 python 的基础语法、面向对象编程、算法实
现、文件及数据库应用等若干个知识点进行综合运用。
python 是一种具有天然开源基因的编程语言，了解开源社区和广泛的使用开源工
具，也是 Python 学习实践的重要环节。因此在本次课程设计中，要求掌握 Git 等常用工
具，以及 gitee 等重要开源社区的使用。
二、课程设计的内容与基本要求
Python “的基本技术和方法在 python ”程序设计 课程中已经进行完整的讲授，由于
课程本身是基于应用场景的，因此本次课程设计环节更加偏重于实际问题解决的实践。本
次课程设计要求能够对本学期所学课程知识进行有效的巩固，同时在解决具体实际问题
时，进行课外知识的扩展。
综合要求包括：
1、培养团队协同开发能力。要求每六个学生组建一个课程设计小组，最后的任务输
出包括代码每人一份、课程设计报告每人一份、答辩 ppt 每小组一份，并进行课程设计成
果答辩。小组成员均参与前述工作，但是每个人的侧重点不同。
2、各小组自行选题，选题要求能够解决一个实际问题。问题范围限于
a 、通过持久存储方式完成一个有业务逻辑的增删改查的应用；比如图书管理。
b 、实现一个计算机算法与分析；比如哈夫曼树的实现和使用。
c 、模拟一个操作系统常用命令；比如 linux 下的 ls。
d 、实现一个简单的网络应用；比如聊天应用。
3、用户交互可以使用命令行交互或者 web 交互，不做并发性能要求。
4、程序流程要求至少满足 IPO 模型，要求有持久存储和日志文件。
5、报告书要求阐述，选题过程、程序所解决的具体问题；使用了课本中哪些知识
点、扩展了哪些课本之外的知识点、查看了哪些课外资料、完成过程中自己遇到的困难、
通过具体的什么方式排除了程序问题。报告内容依据自己所做的内容编写，不得雷同。
6、各小组过程文件通过 gitee.com 进行管理。每个班每个具体选题不得重复，先选
先得。
本次课程设计的目标是培养学生的团队协作能力、对 python 知识点的综合运用、对
实际场景的理解和适应能力、针对答辩的表达能力等。注重过程，期待成果，但不强求结
果的尽善尽美。
3
三、学时分配进度安排
序号 设计内容 所用时间
1
下发任务书，组队、选题 1 天
2 各小组对自己的选题开始进行研究
1 天
3 各小组分工工作，同步过程管理
1 天
4
代码完成，答辩 ppt 完成
1 天
5 答辩、完成报告
1 天
合 计
5 天
四、课程设计考核及评分标准
1.设计报告要求
课程设计报告要求逻辑清晰、层次分明、书写整洁。课程设计报告为每人一份，同一
个小组的各成员的整体报告内容结构一致，但个人侧重点不同，个人着重撰写自己的工作
内容，编码要求个人完成全套程序代码。课程设计考核将综合考虑学生考勤和参与度、团
队协作能力，过程管理能力、成果达成情况等。
2.过程要求
整个过程要求通过 gitee.com 来进行过程化发布，即阶段性地在 gitee.com 上提交
过程结果。
3.评分标准
评分依据 评分成绩
1．团队协作能力，创新能力 25 分
2．python 综合运用能力 25 分
3．态度认真、刻苦钻研、遵守纪律 10 分
4．过程完成、对工具的使用、包括 IDE、调试能力、git 的使用 20 分
5．课程设计答辩逻辑清晰，内容正确 10 分
6. 课程设计期间的课堂考勤及纪律表现 10 分
总分 100 分
注：按上述六项分别记分后求和，根据小组成员贡献率综合评定，记载个人最后成绩。
成绩等级：优（90 分—100 分）、良（80 分—89 分）、中（70 分—79 分）、及格
（60 分—69 分）、60 分以下为不及格。
五、指导地点与时间
本课程设计将安排在第 12 周，教室现场进行。具体安排如下：
班次 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六
计 3191-
2
第 5-10 节
第 7-8 节
第 3-4 节
计 3193-
4
第 5-6 节 第 5-8 节 第 1-2 节 第 3-4 节
执笔:徐 勇 日期：2022-5-9
审阅:杜 琳 日期：2021-1-8
目 录
4
一． 设计题目........................................................................................................................... 4
二．课程目的............................................................................................................................. 4
三．可行性分析及需求分析.................................................................................................. 5
四．系统结构............................................................................................................................. 5
五． 项目实现........................................................................................................................... 5
六． 数据结构说明和模块算法说明................................................................................... 6
七． 使用说明书..................................................................................................................... 12
八． 运行结果......................................................................................................................... 13
课程设计成绩评定表............................................................................................................. 15
一．设计题目
学生成绩管理系统
二．课程目的
5
1. 通过综合实践练习，能够掌握 Python 基础语法，能够应用 Python 语言编程解决某一
具体领域的应用问题。
2. 在本学期的学习过程中，先后学习了 python 的基本语句、函数、模块、类以及异常，
对 python 语言有了一个初步的了解，并对面向对象编程有了一个整体的认识。在这里，
利用课堂上所学习的 python 知识，编写一个学生成绩管理系统。
三．可行性分析及需求分析
如今学校的学生越来越多，成绩管理的工作量越来越大，手工管理成绩的弊端也越来
越明显。随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，它已进入人类社会的各个领域
并发挥着越来越重要的作用。作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案信息进行
管理，具有手工管理无法比拟的优点。所以我想在本次课程设计时，设计一个简易的学生
成绩管理系统。
四．系统结构
系统结构流程图如图 4.1 所示：
图 4.1 系统结构流程图
五．项目实现
1. 代码编码，人员任务分配
表 5.1 小组人员划分
姓名 学号 任务划分
- 1
- 2
- 3
- 4
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