论文研究 - 肯尼特拉（摩洛哥）讲阿拉伯语的学生在获取心理词汇和阅读自动化中听觉歧视的重要性

听觉辨别是辨别文字和声音的能力。 听觉歧视会影响阅读，拼写和写作。 多项研究检查了听觉歧视与阅读表现之间的相关性。 这项研究的目的是证明听觉歧视在获取心理词典中的重要性，并因此证明来自肯尼亚肯尼特拉四所不同学校的101名学生在小学四年级就可以实现阅读自动化。 结果分析表明，阅读分数与听觉歧视分数显着相关（r = 0.30，p <0.01）。 这证明了不能区分单词会导致无法将它们存储在心理词典中，这使得在以后的相遇中很难识别这些单词。 阅读，听觉和视觉词汇决策任务之间的显着相关性支持了这一结论。 在这项研究中，我们能够强调具有良好的声音识别能力对语言发展的重要性。 在听觉歧视任务中成功的学生在阅读方面更成功。 通过使用语言评估电池LABBEL改善听觉歧视能力的一项补救计划，可以提高这些学生的阅读成绩。