消除分界线：顾问、心理学家和评估过程
消除分界线：顾问、心理学家和评估过程
JOAN
MINNEY
Cedar
Rapids，爱荷华州
KATHRYN
CLARK
GERKEN
爱荷华大学心理学家和咨询师之间的强制性团队合作。
由于两种职业的基本功能基本相同，因此可能难以划分工作职责。
建议通过在培训计划级别进行重塑来减少此问题的发生率。
还提供了指导方针，以加强心理学家和咨询师之间的工作关系。
人们可以假设学校辅导员和学校心理学家的存在是为了向有需要的学生提供特殊服务。
似乎没有人受到这一假设的威胁；
但是，如果开始指定服务的种类，就会出现问题。
专业文献中充满了关于学校辅导员和学校心理学家角色的文章；
然而，这两种职业都没有接受任何一个角色。
每种职业都试探性地定义了角色，但为定义一种角色而采取的试探性步骤通常会导致对另一种职业的角色进行界定。
Gray
(1963)
指出，学校内的每个帮助职业都希望拓宽自己的角色，并为其他群体定义一个狭窄的位置或功能。
她认为之所以出现这种情况，是因为每个群体都关心提高自己的职业地位和能力，而当每个群体不再有成长的烦恼时，就会减少对其他职业的角色
