共同创造过程中的高等教育开放教育资源开发

本文旨在揭示基于参与性研究方法的定性研究过程的结果，该方法是在庞蒂维亚大学天主教大学的StrictoSensu研究生教育计划（PPGE）的教授教学理论和教学实践研究中开发的巴西库拉蒂巴的巴拉那（PUCPR），作为研究组教学实践与教育技术教学实践（PRAPETEC）研究组活动的一部分。 从2013年到2016年，由于在博士的协作下与协作式开放学习社区（coLearn）合作，研究小组制定了多项行动，以致力于研究协作学习，共同创造，开放式教育和开放式教育资源。亚历山德拉·冈田 在这种情况下，本次调查的问题如下：在共同创造的协作过程中，开放式高等教育资源（OER）的开发如何为学生学习做出贡献？ 这项研究的目的是通过创建OER以及将Facebook，YouTube和Whats App整合为教学过程中的支持环境，为学生促进协作和开放的教育体验。 在对获得的结果进行分析的基础上，可以发现，这种经验对于以协作方式，具有批判性，自治性和创造力为知识生产做出了贡献。 同时，学生体验了一种创新的方法，使那些已经担任教授的人能够反思他们的教学实践。