为什么要保证高质量的教学？-研究论文

高等教育对于印度的长期社会进步，经济增长和可持续发展至关重要。 为了实现这一目的，大学和学院的利益相关者需要学术自由和机构自主权。 他们应该是创新的机构，为学生成长为健康的个性提供广泛的机会。 存在两个问题：为有需要的人和受过教育的人（如果不是全部）提供高等教育，并保持其质量。 没有后者的前者是一个无用的主张。 实际上，即使不能超时获得并以有形术语量化，质量也比数量更重要。 两者都应同时进行。 从交付的角度来看，最重要的利益相关者承担着繁重的责任-教师。 矛盾的是，学习者也应受到同等的关注，因为没有学习者的老师的意义不如没有学习的教导徒劳。 教师在质量计划中的作用范围从课程计划到课程实施。 它包括对学习者的需求敏感，为计划中的每门课程阐明具体的学习成果，将课程内容统一，提供对更新知识来源的访问，涉及材料生产，设计教学方法和技术，使学习者参与其中互动式教学，尝试创新的测试技术，收集ICT以适应21世纪精通技术的学习者的学习风格，并为研究创造学术和智力空间。