在过去的几十年中，已经创建了新技术，规范以及国家和国际法律，以使残疾人士能够访问网站信息。 因此，基于人的尊严原则以及合并大学的包容性公共政策的实际需要，本工作的目的是分析研究生，大学教授和技术管理人员的概念多元化和包容性专业硕士课程（Curso de Mestrado Profissionalem Diversidade e Inclus？o-CMPDI）中有关网络上的包容性和可访问性的课程。 应用了两个问卷。 对106名参与者（第一问卷调查）的构想的分析指导了新站点的开发，该站点着重于其用户的需求。 该网站是根据电子政府可访问性模型（eMAG）建议的可访问性指南而编写的。 89位参与者（从1到10的评分）对新站点（第二调查表）的可访问性进行了测试。CMPDI新站点（http://cmpdi.uff.br/）的批准率超过80％。 通过第二份问卷调查表要求的新工具也已添加到新站点。 因此，该研究实现了其目的。
