论文研究 - 翻转课堂在高校钢琴集体课中的应用

VIP专享 2020-05-27 21:29:31 234KB PDF
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近年来,“翻转课堂”的教学理念在教育领域受到了广泛关注。 目前,音乐课的研究集中在音乐理论上,而钢琴集体教学则很少。 如今,大多数音乐课程的教学(钢琴,声乐除外)与其他学科相同。 传统的教学模式是“老师在课堂上讲授知识,学生在课后完成功课”。 传统音乐教育模式最大的问题是学生的学习主动性差,教学过程僵化,教学效果差。 翻转的教室鼓励学生在上课前自己学习,并根据老师的指导完成任务清单。 此外,专业理论专业课程的学生很多,教师很难针对每个学生的情况做出相应的教学安排。 为此,教师只能照顾构成班级大多数的班级中度程度的学生。 对于那些学习速度快和慢的学生,通常很难照顾他们。 结果,教学效果不令人满意。 随着电子技术在高等学校教室中的广泛应用,“翻转教室”的教学模式逐步得到培养。 它受到了国内外教育界的广泛关注。 本文分析了高校钢琴集体教学的现状,翻转教室的科学性和优越性以及可能发生的问题和障碍,然后提出了使用“翻转教室”方法的一些措施。

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